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Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior
7° GENERACIÓN Bis
MÓDULO 2
La Reforma Integral de la Educación Media Superior
Actividad de Aprendizaje No. 1
FACILITADOR:
DRA. GONZÁLEZ BERISTAÍN JOSEFINA.
Alumna:
Mely Vianey Sierra Avila
MVS_M2Act 1
Julio del 2014.
ACTIVIDAD 1: ANALISIS DE LAS LECTURAS DE ROBERT B. BARR Y JHON TAGG Y MARITZA SEGURA B.
ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA | ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN APRENDIZAJE |
- Cumplir con un horario, con sesiones de 50 minutos.
- Dar seguimiento a planes y programas evaluando con pruebas estandarizadas.
- La planta académica y los estudiantes actúan independiente y aisladamente.
- Los profesores clasifican v seleccionan a los estudiantes, porque son inteligentes y los que su inteligencia y habilidad son escasas.
- El personal sirve/apoya a la planta académica y al proceso de instrucción
- Cualquier experto en su campo puede enseñar.
- Autoridad en línea jerárquica; actores independiente.
- Cubrir el programa tal como lo establece el Plan de Estudio en cada disciplina.
- Entregar el conocimiento al alumno, determinando las actividades de aprendizaje, siendo este en forma acumulativa.
- Diseña clases competitivas e individualistas, reflejando logros particulares y solo através de un esfuerzo propio.
- Transferir conocimientos a los estudiantes
- Formato de conferencia – discusión, pasivo donde el maestro expone y el alumno escucha
| - Los académicos esencialmente diseñan ámbitos y métodos de aprendizaje.
- La planta académica, los estudiantes y otros miembros del personal trabajan en equipo.
- Los profesores desarrollan la competencia y el talento de cada estudiante.
- Todo el personal se considera como educadores que producen el aprendizaje y el éxito de los estudiante.
- Gobierno compartido; trabajo en equipo.
- Proporciona el espacio y el apoyo para rediseñar el ámbito y experiencias de aprendizaje en equipo, de forma colaborativa, cooperativa y de apoyo.
- Experimenta con tecnologías de aprendizaje alternativa.
- Aborda el aprendizaje holísticamente, los estudiantes deben ser descubridores y constructores de su propio conocimiento.
- Encuentra maneras para desarrollar los vastos talentos de cada estudiante y despeja el camino del éxito para cada uno de ellos.
- Evalúa proporcionando retroalimentación constante y útil sobre el desempeño estudiantil, a lo largo de las dimensiones, espacios y experiencias.
- Forma sujetos que aprenden continuamente.
- Se vuelve facilitador del conocimiento significativo
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