La Reforma Integral De La Educación Media Superior.

Reforma Integral de la Educación Media Superior.

La reforma integral de la educación media superior es de considerarse con el propósito de que las aulas no solamente sean áreas trasmisoras de conocimientos, sino al contrario se busque la interrelación de enseñanza-aprendizaje con un apoyo psicológico, económico en el ámbito estudiantil, situación que de momento en la escuela CBTA N°35 es inexistente.

Por lo anterior y con el propósito de cumplir los objetivos planteados en la reforma antes citada es necesario que en la unidad responsable de la educación (escuela) se busque nuevas estrategias de enseñanza para romper con los paradigmas existentes de la educación.

¿ Qué cambios debe integral el docente a su participación

Primeramente debemos estar conscientes de la forma de enseñanza y de los beneficios que se pueden dar a través de esta en la actualidad, una vez que entremos a un proceso de auto evaluación nos permitiremos ver qué cambios son necesarios.

Mediante una auto critica de los planes de estudio y de las forma de enseñanza (transmisión de conocimientos ), nos daremos cuenta que es necesario con el propósito de cumplir con los objetivos de la reforma integral de la educación media superior se propongan nuevas estrategias de enseñanza a la forma de trasmitir conocimientos para llegar a un aprendizaje practico, dando cumplimiento a las competencias para los estudiantes y que le sea útil, en su vida laboral y social, por lo tanto también se considera ser inflexibles en el cumplimiento del marco curricular.

3.

En referencia a la reflexión solicitada en la que se relacione la argumentación de la opción de certificación Opción 1. (La elaboración de una estrategia didáctica.), es necesaria su aplicación dentro de la enseñanza aprendizaje que se otorga a los estudiantes de una forma inflexible debido a que de acuerdo a una evaluación de los alumnos a inicio del ciclo escolar se observó que los alumnos presentan:

Necesidades de Estudiantes.

• Presentan desinterés en la adquisición de conocimientos.

• Falta de criterio para la solución de problemas.

• Falta de conocimiento de la vida social.

• Desconocimiento de áreas de integración laboral.

• Falta de comunicación.

• Económicas.

• Falta de trabajo en equipo.

• Falta de integración familiar.

• Seguridad en trasporte y vida social.

• Ser analítico en los conocimientos que se le otorgan.

• Respeto a la normatividad de terceros.

• Falta de criterio a la solución de problemas.

• Falta de interés en el aprendizaje del lenguaje de programación.

De ahí que la estrategia didáctica se hace necesaria en su aplicación con todo el ámbito normativo y drástico para que

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