Reforma Integral de la Educación Media Superior

Fecha de Entrega () 18/05/2012

Nombre del Docente

Nombre de los Integrantes del equipo

Instructores:

María Guadalupe Morales Pinal

Propósito:

1º. Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los estudiantes-profesores e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo.

2º

Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores-estudiantes tienen sobre la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS).

Actividad 1:

Exploración diagnostica: ¿Qué sabemos acerca de la RIEMS?

¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) busca la flexibilidad y enriquecimiento del currículo, haciendo que el alumno adquiera las habilidades que necesita pará enfrentarse al mundo de manera más fácil y en común con todos los egresados de otros contextos. De esta manera, si se tiene un marco curricular en común, podrá propiciarse el tránsito entre escuelas.

La propuesta para la creación del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) ha sido discutida ampliamente con los principales actores de la Educación Media Superior, EMS en el país, como lo son las autoridades educativas de los estados, la UNAM, el IPN y la Red Nacional del Nivel Medio Superior de la ANUIES. Además, fue sometida a la consideración del Consejo de Especialistas de la SEP y otros expertos en educación.

i. La reforma integral se lanzo hace 3 años en el nivel de secundaria, no se sustenta esto, no se llevo a cabo como integral, inicio en el 1er año con la materia de Biología, en 2º Física y en 3er año con Química, luego se incorporo civismo se modifica la currícula para inculcar valores.

ii. En la UANL en 1993, se establece el examen de admisión. Incorporar avances tecnológicos.

iii. La necesidad de contar con un bachillerato universal a nivel nacional para un libre tránsito de los estudiantes y aumentar su cobertura.

iv. Un nuevo perfil de egreso de los estudiantes que responda a los retos del mundo actual y de su contexto.

¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educación Media Superior, EMS?

En México hay cuatro reformas que vienen en cierto modo a cumplir con los retos que la educación media del siglo XXI exige, mismas que se han implementado en el CONALEP, en los Bachilleratos Tecnológico, General, de la UNAM, entre otros. Estos modelos educativos, aunque se han manejado de manera independiente, tienen varios elementos en común, pues hacen énfasis en las habilidades y competencias de la búsqueda de la información a través de la tecnología, para poder crear un perfil de egresado.

¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?

En Nuevo León, son algunos subsistemas, como las antes mencionados, exceptuando la UNAM. En vez de este es el bachillerato de la UANL. Por lo demás son mismas que se han implementado como el CONALEP, en los Bachilleratos Tecnológico, como CEC y TEs, CETIS, CECATIS CEBETIS, Bachillerato General entre otros. Estos modelos educativos, aunque se han manejado de manera independiente, siguen teniendo varios elementos en común, pues hacen énfasis en las

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