Relaciones de igualdad en el juego: tantos como

Turno Tarde

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Relaciones de igualdad en el juego: tantos como.

ACTIVIDAD

Acceder a la sala con una caja viajera en la cual están los materiales para realizar la actividad: dado pequeño con constelaciones, bolsa de tapitas de gaseosa y maplets de huevos.

Presentar los materiales  y preguntar a los niños si quieren jugar con ellos.

Formar grupos reducidos de 4 alumnos para la actividad matemática  y habilitar 2 sectores  el de construcción (con ladrillitos) y el de la casita (cocina, ollas, sartenes, platitos,  etc). Mientras un grupo realiza la actividad los alumnos restantes jugaran en los 2 sectores habilitados.

Explicar al grupo en que consiste el juego: “Deben tirar el dado y tomar la cantidad de tapitas que el dado indica y ponerlas en el maple de huevo, cada uno tiene su turno”.

Cuando el primer grupo finaliza el juego matemático se dirige a otro sector y se incorpora al juego otro grupo de 4 alumnos.

Una vez que todos los niños participen del juego, pedir que se sienten en sus sillitas para realizan una puesta en común con el grupo total.

Realizar las siguientes indagaciones:

• Cuando estuve en el otro Jardín hice este mismo juego y a una nena cuando tiro el dado le salió esta cara:

[pic 1]

y me dijo que tenía que tomar 2 tapitas ¿ está bien ? ¿Tomo lo que decía el dado?

• Un nene tiro el dado y le salió esta cara:

[pic 2]

Y tomo 6 tapitas, ¿está bien? ¿Cuantas tenía que tomar?

ESPACIO: Sala verde

TIEMPO: 40 minutos

DINAMICA GRUPAL: Grupo de 4 alumnos para realizar la actividad y en grupo total para la puesta en común.

MATERIALES/RECURSOS:

• Dado pequeño con constelaciones
• 4 maplets de huevo
• Tapitas de gaseosa
• Bolsa de tela
• Caja viajera
• Ladrillitos
• Equipamiento del sector de la casita (ollas, sartenes, frutas, verduras, platos, cocina, etc.)

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