Rendición de cuentas de lectura

INFORME DE RESULTADOS

        Al inicio del ciclo escolar, durante la jornada intensiva de sesiones de consejo técnico, establecidas en el mes de agosto, se hizo un diagnóstico detallado de los logros y previos y los desafíos en miras del ciclo escolar 2018-2019. Siendo un eje central la herramienta fundamental de Lectura.

De esta manera, y con insumos tales como las cartillas de evaluación, trabajos de los alumnos, resultados de pruebas internas y externas, insumos de clase, de observación, del sistema de atención temprana y los que fueran relevantes del tema, se estableció el siguiente objetivo a trabajar durante el ciclo escolar:

Problemática: el 21.3% de los alumnos de la Escuela Primaria “Sebastián Lerdo de Tejada”, requiere apoyado en lectura, en los componentes referidos a la atención a palabras complejas, precisión de la lectura y la comprensión global.

Objetivo: disminuir el porcentaje de los alumnos que requieren apoyo en lectura para que accedan a un mayor nivel de logro en la mejora de sus aprendizajes y desarrollo de habilidades.

Meta: lograr que el 100% de los alumnos que poseen dificultades en lectura, en los componentes referidos a la atención de palabras complejas, precisión en lectura y comprensión global de textos mejoren sus resultados a través de estrategias y actividades diversificadas implementadas por colegiado además de las referentes del Club Yo en el país de las maravillas, durante el ciclo escolar 2018- 2019.

Acciones que se llevaron a cabo durante el ciclo escolar:

• Repertorio lector para la fluidez
• Identificar palabras complejas dentro del texto
• Aplicación de estrategias y modalidades de la lectura.
• Planteamiento de preguntas de comprensión literal, inferencial y de reflexión.
• Implementación del club de lectura “Yo en el país de las maravillas”.
• Lectura de cuentos conocidos.
• Uso de teatro guiñol, así como actividades de cuenta cuentos.
• Elaboración del periódico mural mensual.
• Recomendaciones de libros en algunos homenajes a la bandera.
• El trabajo en primer grado con un método de adquisición de lectura distinto a los trabajados previamente.

Resultados:

De acuerdo a los análisis durante las sesiones de consejo técnico realizados durante el ciclo escolar, pudimos observar avances significativos en:

• Comprensión lectora de cuentos cortos.
• Selección de ideas principales.
• Interés en la lectura de libros por placer.
• Mejora en la competencia lectora: fluidez, atención a palabras complejas, tono y ritmo de lectura.

Análisis 

Los resultados en la herramienta fundamental de lectura son relevantes, sin embargo, plantean nuevos desafíos para el siguiente ciclo escolar, donde debemos poner énfasis en los factores que nos faltaron por fortalecer, así como de los aprendizajes clave que falta por reforzar para mejorar la competencia lectura y la comprensión de textos de nuestros alumnos.

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