Resultados de aprendizaje y descripción de su desempeño en la escuela (Asignaturas, contenidos, habilidades, falta de dominio, etcétera)

Grado y grupo: 5°A

Resultados de aprendizaje y descripción de su desempeño en la escuela (Asignaturas, contenidos, habilidades, falta de dominio, etcétera):

ASIGNATURA: ESPAÑOL

CONTENIDO: FABULAS

HABLIDADES: IDNTIFICAR LAS CARACTERISTICAS, SEMEJANZAS Y DEBEN DIFERENCIAR CON LOS REFRANES

Factores asociados al funcionamiento de la escuela, a la enseñanza y el trabajo en el aula que influyen en su situación de aprendizaje:

PLANEACION

MATERIALES

ACTIVIDADES DESCONTEXTUALIZADAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

AUSENTISMO

Contexto familiar y social:

ESCASO DESARROLLO

NIVEL EDUCATIVO BAJO EN LA FAMILIA

SITUACIÓN ECONÓMICA

CARENTE DE ELEMENTOS CULTURALES

FALTA DE LIBROS ACORDES A LA ACTIVIDAD

AUSENTISMO

DESERCION ESCOLAR

Los alumnos detectados con bajos niveles de logros alcanzados son:

Castro Flores Luis Ángel 4° “A”

Ramírez Zepahua Daniela 4° “B”

Vásquez Ramírez Francisco Anuar 4° “C”

Rivera Martínez Monserrat 5° “A”

Dector Ramírez María Lucrecia 5° “B”

Delfín González Carol Elizabeth 5° “C”

Los educandos presentan dificultades en el logro y desarrollo de contenidos básicos en las áreas de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. Con base en instrumentos empleados como evaluación diagnóstica así como actividades realizadas en la Ruta de Mejora, se puede concluir que las principales causas a estas debilidades son por:

 Bajo nivel de comprensión lectora.

 Bajo nivel en el desarrollo y adquisición del proceso de lectoescritura .

 Dificultad en procesos de redacción y argumentación

 Déficit de análisis en planteamientos lógico matemáticos.

 Necesidades Educativas Especiales en el área de Lenguaje y Comunicación.

Por lo que respecta al contexto social y familiar estos juegan un papel tanto relevante como adverso. El nivel socioeconómico del contexto social es bajo, por ende la economía familiar depende a veces de papá y mamá, quedando el niño a cargo de terceras personas de las cuales no reciben apoyo o beneficio alguno.

Aunado a ello es pertinente expresar que en una gran parte del contexto escolar las madres de familia se convierten en el único pilar y fuente económica de la familia. Existen casos en el que incluso el propio niño se ve en la necesidad de elaborar o aportar en los gastos familiares, ya que las carencias son tan extremas que algunos alumnos se presentan a la escuela con carencias como una alimentación balanceada, de aseo así como de una adecuada vestimenta, por mencionar un ejemplo.

Es relevante mencionar que el bajo nivel de estudios de los

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