Resultados de la valoración del nivel de competencia curricular

No. Alumnos

ALUMNOS

H

M

T

Repetidores

Con discapacidad

Migrantes

Situación de vulnerabilidad

19

11

30

1

NO

NO

Resultados de la valoración del nivel de competencia curricular

Para la valoración del grupo, se aplico una evaluación escrita y se tomó en cuenta el desarrollo de actividades dentro del salón de clases.

En cuestión de aprendizajes

1. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: localización de información especifica en fuentes consultadas así como la identificación de las reseñas, la mayoría del grupo lo tiene consolidado. En cuestión de adaptación de la función del lenguaje para ser escrito gran parte del grupo presenta serias dificultades, sobre todo en el uso de mayúsculas y ortografía por lo que se va a trabajar en esto. En la identificación de características generales tanto de notas informativas como de instructivos la mayoría se encuentra en proceso.
2. PENSAMIENTO MATEMÁTICO: En la determinación del valor de las cifras en función de su posición en la escritura de un numero así como la lectura y escritura de números  la mayoría tiene dificultades por lo que el aprendizaje se encuentra en proceso. En la resolución de problemas con suma la mayoría lo identifica correctamente, pero al momento de restar, multiplicar y repartir les cuesta trabajo. En la sucesión de números naturales, presentaron dificultad ya que se guiaban por el primer numero sin analizar el resto de la sucesión.

Estilos y ritmos de aprendizaje

El ritmo de los alumnos es lento ya que se distraen con facilidad, platican mucho entre ellos por lo que no escuchan las indicaciones.

Como estrategia se empezó a trabajar con ellos un reglamento, el reglamento de la escuela y un contrato pedagógico en donde se especifica la función que los alumnos, padres y maestros tienen, con la finalidad de conseguir el apoyo de los padres y hacerlos mas consientes de su responsabilidad.

Ambiente de enseñanza aprendizaje

La forma en que se organizo  el trabajo es a través de un horario de clase, trabajo en equipo para fomentar el aprendizaje entre pares, se buscara siempre que los alumnos participen continuamente generando siempre un ambiente de confianza y respeto a las ideas de cada uno.

El compromiso por mi parte es lograr un grupo unificado en cuanto a aprendizajes, pero siempre tomando en cuenta la diversidad.  

Interacciones al interior del aula

La relación que se esta fomentando entre docente y alumnos ha sido de confianza y respeto.

El grupo mantiene una buena relación, la comunicación entre ellos en ocasiones no llega a ser clara y provoca algunos conflictos., hasta el momento no han surgido problemas entre ellos.