Resumen de Didactica general

Trabajo Práctico

Enunciado: 

Realizar un escrito desde la lectura, interpretación y compresión de textos

• Enfoques técnico y crítico de la didáctica – Beatriz Toledo – Griselda Diaz
• La Enseñanza: Laura Basabe – Estela Cols.

¿Qué es un enfoque didáctico? Para qué sirve? ¿Dónde y cuándo lo utilizo?

¿Que implica pensar desde un enfoque didáctico?

 ¿Qué es la enseñanza y porque es necesario delimitar su concepto, características?

¿Para qué nos sirve?

¿Por qué decimos que es necesario construir una reflexión y criticar permanentemente sobre el enseñar: enseñanza?

Enfoque didáctico

Son marcos científicos  a través de los cuales se explicitan principios, normas, posicionamientos respecto de los contenidos que se enseñan, cómo se construyen,  transmiten y evalúan con respecto al contexto. Tomando significado las prácticas de la enseñanza y las políticas de Estado.

Cada enfoque  configura de manera particular los modos de entender, hacer y valorar la enseñanza, es decir, asume un conjunto de posicionamientos que define las prácticas de la enseñanza.

Un enfoque es un modo de concebir la enseñanza, “son ideas sobre lo que es y que debería ser enseñar.

Enfoque Técnico de la didáctica

También llamado instrumental, posee un  predominio de la racionalidad instrumenta., guiado por criterios de eficacia y éxito enmarcados por poderes burocráticos y económicos. Este enfoque surge con el proceso de modernización a mediados del siglo XX.

Dado las características del mismo y el contexto socio-histórico, es el enfoque que convive con la escuela tradicional.

Dentro de las características del enfoque técnico-instrumental podemos mencionar:

• Relación asimétrica entre los sujetos educativos.
• Sujetos modelados por el medio para interiorizar la norma sin resistencia.
• Educación tecnocrática haciendo énfasis en la aplicación de procedimientos científicos

• Positivo y conductual
• Optimizar el aprendizaje
• Mayor eficiencia en los procedimientos.
• El aprendizaje entendido como cambio de conductas

• Influencia negativa de la psicología en la didáctica.
• A partir de la teoría  del condicionamiento operante se propone el modelo de instrucción programada y el empleo de las máquinas de enseñanza en las escuelas (homogeneizar el conocimiento y las conductas).

Enfoque Crítico de la didáctica.

A fines del siglo XX en medio de cambios en el ámbito pedagógico que reconfiguran los escenarios educativos

Caracteristicas:

• El enfoque surge en el movimiento conceptual generado por la Escuela Critica
• Cambios de paradigma
• Sujetos educativos, dando cuenta de la complejidad de las relaciones e interacciones involucradas.

La enseñanza

Puede definirse como el intento de alguien de transmitir cierto contenido a otra persona.

La enseñanza, al tratarse de una tríada de componente: el docente, alumno y el contenido, queda constituido un campo de varias relaciones entre cada uno de los polos.

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