Revisión de las teorías de aprendizaje más sobresalientes del siglo XX

Revisión de las teorías de aprendizaje más sobresalientes del siglo XX

Ensayo por: Ma. Guadalupe Acosta Moreno

Partiendo del texto leído, y haciendo referencia a mi práctica docente durante 10 años, los maestros y alumnos nos hemos visto envueltos en una serie de cambios en nuestros roles, esto debido a los inmersión  de diversas teorías de aprendizaje.

Examinando el texto nos encontramos con diversas teorías de aprendizaje  en donde cabe destacar algunas características principales.

Pedagogía tradicional: centra el proceso de enseñanza aprendizaje en el profesor, y el estudiante es  como un objeto que hay que llenarlo de conocimientos, es un método que no produce conocimientos significativos, favorece la memorización, las actividades generalmente son de reproducción.

Pedagogía liberadora: creada por Paulo Freire en esta teoría el educador tiene como prioridad ayudar al alumno a lograr un punto de vista más crítico creando situaciones polémicas, habla de la educación bancaria en donde el educando es solo receptor de conocimiento y en su teoría el cree que la educación (alfabetización) es un regalo de aquellos que saben hacer a quienes nada saben, en donde un mismo educando aprende del mismo educador y viceversa. El cree que se bebe concientizar a la clase popular para liberarlo de la clase opresora ,  ensenarle a leer y escribir significa algo  más que darle mecanismo de expresión  más bien atribuye a un proceso   de liberación de su conciencia, donde puede argumentar de sus vivencias y disminuir las l opresiones culturales.

El modelo de la pedagogía no directiva: Carl Rogers basa su teoría sobre lo humanista todo ser humano tiene la capacidad autónoma de poder resolver sus problemas de modo que uno pueda sentir la satisfacción. Reconoce la capacidad de auto determinación de estudiante y al profesor como facilitador del aprendizaje.

La no directividad  que se basa en potenciar la libertad de elección y opción personal del estudiante  evitando  una decisiva participación del profesor, el único aprendizaje que puede influir significativamente sobre la conducta es la que el individuo descubra y acepte por sí mismo y es necesario tener una actitud de apertura positiva hacia nuevas experiencias.

El ve el proceso de enseñanza aprendizaje  en donde al educando se le propicien las condiciones para expresarse libremente en un clima afectivo y favorable de compresión, aceptación y respeto.

El modelo del cognocitivismo: está centrada en los procesos cognitivos del aprendizaje,  se centra en la mente  humana de como interpreta, procesa y almacena información, principal objetivo se basa en como la mente humana es capaz de aprender, el aprendizaje lo ve como adquisición y categorización de nueva información que se obtiene de interactuar con la realidad y se adquiere por medio de los sentidos y la información se organiza creando nuevos conceptos o modificándolos. Por esta razón el aprendizaje se considera como un proceso activo de asociación y construcción.

...