Ronda de palabras- filosofía con chicos

Programa de Formación en Filosofía con Niños y Niñas:           “Ronda de Palabras”

Primera Ronda

Escuela: N° 6383 “ Brigadier General Estanislao López”

Fecha y hora:

Plan de Ronda

1- Actividad de inicio:

   Se distribuirán las sillas en forma de ronda y se colocará en cada respaldar un círculo de color. Los alumnos sacarán de una bolsa una tarjeta de color y se ubicará en la silla correspondiente al color asignado.

Objetivo del juego: intercambiar los lugares quedando sentados por azar y no por elección.

Al finalizar se les preguntará: ¿Qué sucedió al sacar una tarjeta de color distinta al del compañero?

Presentación del nuevo espacio que construiremos en el aula: Ronda de Palabras.

Presentación del objeto dador de la palabra.

Conversamos a partir de algunas preguntas: ¿Qué es una ronda? ¿Por qué creen que nos sentamos en ronda? ¿Qué semejanzas y diferencias encontramos con otras formas de ubicarse en el aula? ¿Qué son las palabras? ¿Para qué las utilizamos? ¿Hay palabras de las cuales desconozcan su significado? ¿Conocen la palabra FILOSOFÍA? ¿Escucharon alguna vez esa palabra? ¿Se imaginan qué puede ser?

Se explicará que en las rondas vamos a ejercitar nuestro pensamiento. ¿Qué creen ustedes que es PENSAR? En la ronda vamos a pensar juntos y trataremos de convertir este espacio en un lugar SEGURO, un lugar donde podemos dialogar, hacernos preguntas, intercambiar opiniones. Significa que entre todos vamos a pensar sobre problemas que nos preocupan y a responder preguntas que no podemos responder solos y que resulta mucho mejor si las pensamos junto con otros.

Y hablando de preguntas presentaremos "la caja preguntona" ¿Imaginan por qué se llama así? Para llevar a cabo esta actividad usaremos una caja que contiene distintos interrogantes y carteles que indcan el tipo de pregunta (cerrada, retórica, abierta ). El objetivo de esta actividad es trabajar los tipos de preguntas. Cada niño sacará una pregunta de la caja e intentará responderla. Se le solicitará que la ubique bajo uno de tres carteles que diferencian las clases de preguntas. Luego se indagará sobre: ¿Qué tienen en común las preguntas de cada columna? ¿Cómo se responden? ¿Es fácil conocer su respuesta? ¿Me permite pensar su respuesta?

2- Texto disparador: Presentación de la pintura "Nació un niño" de Juan Ramón Echeverría.

3- Renarración del texto. Nombrarán los conceptos y/o temas que surjan a partir del texto y se escribirán en las tarjetas de colores.

4- Formulación de preguntas: En grupos elaborarán preguntas indagatorias o abiertas sobre los conceptos que aborda el texto. Luego cada grupo elegirá sólo una.

5- Agenda de discusión de la Comunidad: Se leerán todas las preguntas seleccionadas por cada grupo para analizarlas entre todos y a través de la votación se elegirá una para el debate.

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