Ruta zona 10

CENTRO DE EDUCACION INICIAL INDIGENA  

“DAVID ALFARO SIQUEIROS”

CCT: 13DIN0039G

“

RUTA DE MEJORA  2013 - 2014

LOCALIDAD: COCHOTLA ATLAPEXCO HGO.

INDICE

Introducción:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::    3

Justificación::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::      4

Contexto::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::      5

Misión y visión:::::::::::::::::::::::::::::::::::       8

La escuela::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::        9

Líneas temáticas::::::::::::::::::::::::::::::::       10

Ruta de mejora::::::::::::::::::::::::::::::::::      11

Evaluación:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::       13

INTRODUCCION

La educación ha sido una pieza fundamental para la transformación y desarrollo de nuestra sociedad priorizarlos es fundamental e indispensable por que los niños y jóvenes requieren desarrollar competencias y habilidades para ser mas competentes,  actuar y asumir con responsabilidad  los retos del mundo, en este sentido surge la necesidad de elevar  la calidad de la educación  en nuestro país para responder a las exigencias actuales y que los jóvenes puedan acceder a un  alto nivel de vida y a una participación  mas responsable.

Bajo este compromiso surge la necesidad de  implementar un programa nacional de educación (2001- 2006), con un enfoque educativo hacia el siglo XXI, y un objetivo a largo plazo, dentro de este enfoque la educación mexicana parte de  tres concepciones pedagógicas,  serán efectivas por que el aprendizaje de los niños será el centro de atención de  los maestros, innovadoras porque se integrarán tecnologías de la información  y comunicación que serán utilizados con enfoques pedagógicos y actualización permanente de los educandos para innovar nuestra practica docente,  realizadoras: formar personas libres con valores democráticos capaces de convivir armónicamente , respetando la diversidad cultural  y los derechos; sus resultados serán reconocidos nacional e internacionalmente por su calidad, fruto del profesionalismo de los educadores, de recursos proporcionados a su responsabilidad, del uso de la información  para alimentar la planeación y la toma de decisiones y de mecanismos rigurosos y confiables de evaluación.

JUSTIFICACION

Como parte del proyecto educativo surge la reforma integral educativa que permite la  articulación de los diferentes niveles educativos y se centra  en los procesos de aprendizaje de los alumnos al atender  sus necesidades especificas para que mejoren las competencias que permitan  su desarrollo personal.

Estas se concretan de manera específica en el programa de estudio 2011 de  preescolar dentro de las características infantiles y procesos de aprendizaje extraído dentro de los principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios 2012.

Considerando las competencias que deberán desarrollarse en los diferentes niveles iniciando desde la  educación inicial, así como el perfil de egreso  que define el tipo de alumno que se espera formar durante  el transcurso de la escolaridad básica.

Bajo estos criterios se desarrolla el proyecto anual  de trabajos que partiendo del diagnostico de las necesidades y problemáticas que se viven dentro del aula y la escuela, las dificultades y avances de los niños para retomarlas al momento de los planteamientos, las acciones y estrategias que operan dentro del trayecto del ciclo escolar  2013 – 2014 para  fortalecer el aprendizaje de los alumnos y la práctica docente.

CONTEXTUALIZACION

Cochotla,  es una localidad que proviene de 2 vocablos nauatl:

 Cocho: que significa cotorros y

 Tla: lugar,

Cochotla significa entonces, lugar donde habitan los cotorros, la comunnidad de Cochotla, se localiza a 18 km. De la cabecera municipal de Atlapexco, Hgo., Dicha Comunidad limita con las siguientes comunidades que a continuación se mencionan:

Al norte:  con Tlalchiyahualica

Al sur:     Con Atotomoc

Al este:    con Cochiscoatitla

Al oeste   con Santo Tomás

La Comunidad mencionada cuenta con tierras comunales, y con más de 3000 habitantes, se  encuentra dividida en 3 barrios conocidos como barrio 1,2 y 3, la localización de  cada domicilio  es muy peculiar debido a que se conoce según sea su ubicación geográfica como por ejemplo: tlalica, ( atrás del montón de tierra), tepetlayo, (donde hay mucho tepetate), Tlamaya ( donde el suelo está plano), o por  vivir al lado de algún árbol como: Hujmotsintla  bajo el árbol de humo, Chacatsintla  (bajo el árbol de chaca) etc. es importante mencionar que cuenta también con los siguientes servicios públicos: Energía eléctrica, centro de salud en donde recurren varias localidades  circunvecinas a recibir atención médica, así mismo cuenta con servicio educativo que va desde el nivel de Educación Inicial indígena, preescolar Indígena, primaria, Telesecundaria, y bachillerato, donde la mayoría de los niños y jóvenes acuden a recibir una formación sistemática.

Cochotla se localiza en una zona laderosa, lo que  no permite el fácil acceso a la escuela por lo tanto los  niños y las niñas  desde muy temprana edad hasta los 5 años generalmente se transportan en la espalda de su madre lo cual no les permite  socializarse  y llegan a la escuela con mucho miedo lo que dificulta la integración del alumno con sus compañeros del grupo, la vegetación de dicha comunidad  es exuberante, cuenta con árboles que producen madera como el cedro, encino, chijol, quebrache,  pero no es lo mismo con los árboles frutales ya que estos son escasos, y se dan solo en sus respectivas temporadas como la mandarina, naranja y  plátano.

Respecto al clima tiene un clima cálido húmedo, hay ocasiones en que las calores son intensos  que llegan a los 45 grados durante el día, situación que causa la incomodidad  de los alumnos, incluso hay ocasiones que empiezan a llorar por tanto bochorno.

En cuanto a su fauna, se caracteriza con los animales domésticos,  como el perro, gato, guajolotes, puercos,  vaca, caballo, etc., en cuanto a los animales salvajes existen  los tejones, mapaches, armadillo, arcilla, tuza real, zorro,  zorrillo,  coyote, gato monté, conejo etc. Respecto a aves: E zopilote, el cuervo, el gavilán, gavilancillo, la lechuza, el tecolote, la paloma, la chachalaca, la calandria, perdíz, tucán, tordo, pixpix, papán,  papán real, colibrí, la primavera, codorniz, el pájaro carpintero, el perico etc.  Debido a que algunos son comestibles  contribuye a la nutrición de los niños, Es importante mencionar que existen una gran cantidad de serpientes como: cien pies, coralillo, mahuaquite,  cola de hueso, etc.,

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