SÍLABO DEL CURSO INGLÉS 3 INGLÉS REGULAR PREGRADO

Facultad:

Todas

Carrera profesional:

Todas las carreras profesionales

Ciclo:

Inglés 3

Periodo lectivo:

2019-1

01/04- 27/07

Pre-requisito:

Ninguno

Horas semanales CLMS:

4

Numero de semanas:

16

IV.

UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD

NOMBRE / LOGRO DE LA UNIDAD

SEMANA

SABERES ESENCIALES

THE WAY WE ARE

 Adjetivos

Al  finalizar  la  unidad,  el  estudiante  demuestra  su

 Adverbios de modo

I

capacidad de describir la conducta y la personalidad de

1

 Prefijos de adjetivos

las personas usando adverbios antes de adjetivos, utiliza

 Conducta y personalidad

“always” con present continuous para describir hábitos y

 Cualidades personales

elaborar un “personal profile”

EXPERIENCES

 Present perfect

Al  finalizar  la  unidad,  el  estudiante  demuestra  su

 Present perfect y Simple

capacidad de describir experiencias y sueños usando el

past

II

presente  perfecto,  usar  expresiones  como  “Do  you?”,

2

 Participios de verbos

“Have  you?”,  etc  y  elaborar  un  post  para  un  blog  de

irregulares

viajes.

WONDERS OF THE WORLD

 Superlativos

Al  finalizar  la  unidad,  el  estudiante  demuestra  su

 Preguntas con “How +

III

capacidad de describir lo mejor, lo peor y lo bonito de la

3

adjective”

ciudad  y  país,  describir  accidentes  geográficos,  utiliza

 Edificios y estructuras

superlativo para énfasis y redactar un artículo sobre su

 Accidentes geográficos

país.

FAMILY LIFE

 Verbos: let, make, help,

Al  finalizar  la  unidad,  el  estudiante  demuestra  su

have, get, want, ask, y tell

capacidad  de  describir  su  vida  familiar  usando  verbos

 Used to y Would

IV

como let, make, help, have, get, want, ask, y tell; describir

4

 Tipos de familia

recuerdos usando “used to” y “would”, dar opiniones con

expresiones  como  “If  you  ask  me”  y  elaborar  un  blog

acerca de un recuerdo familiar.

FOOD CHOICES

 Sustantivos contables y no

Al  finalizar  la  unidad,  el  estudiante  demuestra  su

contables

capacidad  de  describir  hábitos  alimenticios  usando

 Cuantificadores

V

contenedores y cuantificadores, utilizar “too”, “too much”

5-6

 Too, too much, too many,

“too many”, “enough” para hablar acerca de comida, usar

enough

“I`m fine” para rechazar invitaciones de forma educada y

 Contenedores y cantidades

elaborar un texto sobre un plato de su país.

MANAGING LIFE

 Will, be going to, simple

Al  finalizar  la  unidad,  el  estudiante  demuestra  su

present, present continuous

capacidad de describir planes futures y horarios usando

 Had better, ought to, might,

VI

Will, be going to, simple present, present continuous; usar

6-7

want to

modals para pedir y dar consejo, utilizar expresiones con

 Have to y going to have

“make”  y

“do”,  finalizar  llamadas  con  “I’d  better

go”  y

 Would rather

elaborar

un  pequeño  texto  acerca  de  consejos

para

 Expresiones con “make” y

manejo de tiempo.

“go”

RELATIONSHIPS

 Subject relative clauses

Al  finalizar  la  unidad,  el  estudiante  demuestra  su

 Object relative clauses

VII

capacidad  de  describir  su  círculo  de  amigos  usando

7-8

 Phrasal verbs

“relative clauses”, utilizar “phrasal verbs”, usar “though”

para  contrastar  ideas  y  elaborar  un  artículo  sobre  su

círculo de amigos.

WHAT IF?

 Wish + past forms

Al  finalizar  la  unidad,  el  estudiante  demuestra  su

 Second conditional

capacidad de describir deseos e situaciones imaginarias

VIII

usando “wish” e “if clauses”, dar consejo usando “If I were

8-9

you”, utilizar “That would be” para comentar sobre una

sugerencia o posibilidad y elaborar un artículo sobre cómo

cambiaría su vida.

TECH SAVVY?

 Preguntas indirectas

Al  finalizar  la  unidad,  el  estudiante  demuestra  su

 Separable phrasal verbs

capacidad de describir problemas con tecnología usando

 How to + verb

IX

preguntas indirectas, utilizar “how to, where to, what to,

10-11

 Where to + verb

separable

phrasal  verbs  para  pedir  ayuda  y  describir

 What to + verb

cómo funcionan las cosas y elaborar un artículo sobre la

 Phrasal verbs

protección de información personal.

WHAT’S UP?

 Present perfect continuous

Al  finalizar  la  unidad,  el  estudiante  demuestra  su

vs present perfect

capacidad de describir noticias usando ·”Present perfect

 Since, for, in

continuous”, “present present”, “since”, “for” e “in”, utilizar

 Already, still, yet

X

“already”, “still”, “yet”

usando “present

perfect”,

describir

12-13

 Tipos de películas

tipos de películas, usar “ All right”, “OK”, “sure” para estar

 Expresiones para describir

de acuerdo

con  requerimientos,  usar

“ All  right”, “OK”,

tipos de películas

“sure” para cambiar el tema de la conversación y escribir

un review

IMPRESSIONS

 Verbos modales: must,

Al  finalizar  la  unidad,  el  estudiante  demuestra  su

may, might, can’t, could

capacidad de elaborar especulaciones sobre personas y

 Adjetivos que terminan en

XI

cosas  usando  verbos  modales,  describir  situaciones  y

14-15

gerundio y en -ed

sentimientos usando adjetivos con gerundio y -ed, usar “

 Sentimientos y reacciones

You see” para explicar una situación, usar “I see” para

mostrar entendimiento y elaborar un e-mail al fundador de

un caridad.

IN THE NEWS

 Forma pasiva en past

Al  finalizar  la  unidad,  el  estudiante  demuestra  su

simple

capacidad  de  describir  eventos  de  noticias  usando  el

 Adverbios con el pasivo

XII

pasado  simple,  utilizar  el  pasivo  con  simple  past  para

    16

 Condiciones extremas de

hablar acerca de desastres naturales, usa “Guess what”

clima

para  contar

noticias

y  elabora  un

reporte

usando

 Desastres naturales

estadísticas.

EVALUACIÓN

PESOS

SEMANA

Breve descripción de Evaluación

T1, T2, T3

60%

1 - 16

Puntaje obtenido en el desarrollo de la evaluación continua y plataforma Cambridge en cada T.

Examen Parcial

20%

8

Puntaje obtenido en el examen de logros.

Examen Final

20 %

16

Puntaje obtenido en el examen de logros.