SÓLO UNA RESPUESTA VÁLIDA. / RESPUESTAS ERRÓNEAS RESTAN 0,333 PUNTOS / EN BLANCO NO PENALIZAN

Departamento de ECONOMÍA APLICADA                                                                            Grado en PEDAGOGÍA[pic 1]

Examen de ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN                                                                         8 de Julio de 2014

SÓLO UNA RESPUESTA VÁLIDA. / RESPUESTAS ERRÓNEAS RESTAN 0,333 PUNTOS / EN BLANCO NO PENALIZAN

NOMBRE Y APELLIDOS:

1. En el flujo circular de la renta de una economía de mercado, ¿quién realiza la oferta de factores de producción?:

1. La “mano invisible”.
2. Las familias.
3. Las empresas.
4. El gobierno.

1. En una frontera de posibilidades de producción, el punto (5,25) representa una situación en la que se producen 5 unidades del bien X y 25 unidades del bien Y. Si dicho punto pertenece a la frontera, ¿cuál de los siguientes puntos corresponde a una combinación inalcanzable?

1. El punto (3,20)
2. El punto (15, 0).
3. El punto (0, 50).
4. El punto (15, 30).

1. De acuerdo con el siguiente gráfico, que representa el mercado de un bien X, señala la afirmación correcta:

[pic 2][pic 3][pic 4]

1. En P3 existe un exceso de demanda.
2. En P2 existe un exceso de demanda.
3. En P1 existe un exceso de demanda.
4. Ninguna de las anteriores es correcta.

1. Si existe excedente en el mercado de videojuegos:

1. La cantidad ofertada es menor que la demandada.
2. La cantidad demandada es mayor que la ofertada.
3. El precio tenderá a bajar.
4. El precio tenderá a subir.

1. El conflicto entre eficiencia y equidad hace referencia a:

1. La imposibilidad de conseguir la equidad horizontal y vertical al mismo tiempo.
2. La necesidad de alcanzar la eficiencia como condición para poder conseguir la equidad.
3. Un “cubo que gotea” eficiencia al trasvasar renta de los más ricos a los más pobres.
4. El equilibrio que alcanza el mercado, que siempre es equitativo pero nunca es eficiente.

1. Distribuir los recursos destinados a educación en favor de los más capacitados es una medida que, en teoría, busca lograr:

1. La eficiencia.
2. La equidad vertical.
3. La equidad horizontal.
4. La equidad intergeneracional.

1. En el curso 2011/12 había un total de 7.914.243 alumnos matriculados en enseñanzas no universitarias, de los que 781.446 eran extranjeros. ¿Cuál es el porcentaje de alumnos extranjeros?:

1. 9,874 alumnos.
2. 9,9%.
3. 10,12%.
4. 0,099%.

1. En el mercado educativo:

1. No se puede aplicar el principio de exclusión.
2. Nunca falla el supuesto de competencia perfecta.
3. Obtener información es gratis.
4. Todas las afirmaciones anteriores son falsas.

1. Siempre que la representación gráfica de una función presenta pendiente positiva es cierto que:

1. La relación entre las variables es directa.
2. Se trata de una línea recta.
3. La relación entre las variables es inversa.
4. Desciende de izquierda a derecha.

1. Respecto a los bienes y servicios privados es cierto que:

1. Su consumo siempre da lugar al problema del “free rider” o “polizón”.
2. Su consumo es rival y es posible aplicar el principio de exclusión.
3. Son los producidos por una única empresa en condiciones de monopolio.
4. El mercado no es capaz de asignarlos de manera eficiente.

1. Cuando el sector público otorga una beca a un estudiante de un máster universitario, se trata de una medida de:

1. Regulación de la oferta de educación.
2. Regulación de la demanda de educación.
3. Producción pública de educación.
4. Financiación pública de la educación.

1. La enseñanza obligatoria en colegios concertados es un ejemplo de:

1. Producción pública y financiación privada.
2. Financiación y producción públicas.
3. Financiación pública con producción privada.
4. Ninguna respuesta es correcta.

1. Una de las críticas realizadas al sistema de bonos en el mercado educativo es:

1. No es posible incluir el coste del transporte, coartando así la libertad de elección de los padres.
2. Su obtención siempre está vinculada al rendimiento académico del alumno.
3. Puede dar lugar a problemas de equidad.
4. Sólo se pueden utilizar en los colegios privados y no se pueden usar para los públicos.

1. Señala cuál de las siguientes opciones es una medida privatizadora, en un sentido amplio del término:

1. El aumento de las becas otorgadas por el Ministerio de Educación.
2. La compra de un colegio privado por parte del sector público.
3. La implantación de una nueva universidad pública.
4. El aumento del número de colegios privados concertados.

1. Un mayor nivel educativo repercute positivamente sobre la productividad y el crecimiento económico. Dicho beneficio de la educación se puede catalogar como:

1. Externo.
2. Privado.
3. De consumo.
4. Todas las afirmaciones anteriores son correctas.

1. En general, podemos afirmar que un mayor nivel de estudios se relaciona con:

1. Una mayor probabilidad de perder el puesto de trabajo de forma involuntaria.
2. Una mayor probabilidad de encontrar un nuevo trabajo cuando se está parado.
3. Una menor probabilidad de abandonar el desempleo.
4. Una menor probabilidad de abandonar voluntariamente un trabajo.

1. La existencia de una asociación positiva entre nivel educativo y nivel de renta:

1. Es explicada por el enfoque del capital humano, entre otras teorías.
2. Es una evidencia empírica sin ninguna explicación teórica.
3. Es lo que se conoce como “flujo circular de la renta”.
4. Ninguna de las anteriores afirmaciones es correcta.

1. Los estudiantes forman parte de:

1. La población activa.
2. La población ocupada.
3. La población parada.
4. La población inactiva.

1. Si la población activa de un país es de 20 millones de personas y  la tasa de paro es del 25%, podemos afirmar que:

1. La población ocupada es de 5 millones de personas.
2. La población parada es de 5 millones de personas.
3. La población inactiva es de 15 millones de personas.
4. La población potencialmente activa es de 80 millones de personas.

1. Los salarios de los profesores de un centro público de primaria se consideran un coste:

1. Privado.
2. Implícito.
3. Social.
4. Todas las afirmaciones anteriores son correctas.

1. En un centro de formación, los costes totales derivados de impartir docencia a 20 alumnos ascienden a 30.000 euros, mientras que los costes totales asociados a una matrícula de 21 alumnos suponen 31.000 euros. Podemos afirmar que:

1. Dado el comportamiento del coste medio, dicho centro tiene deseconomías de escala en la producción.
2. El coste medio para 20 alumnos es 1.500 euros/alumno.
3. El coste medio para 21 alumnos es superior que para 20 alumnos.
4. Todas las respuestas son falsas.

1. Respecto al enfoque de planificación educativa de la demanda social, es cierto que:

1. La oferta educativa se planifica atendiendo a los deseos de la población.
2. La oferta educativa se planifica de acuerdo con las necesidades de mano de obra del sector productivo.
3. Es el más idóneo para planificar la oferta educativa en los países menos desarrollados.
4. Se denomina también enfoque de Planificación de los Recursos Humanos (PRH).

1. El presupuesto público se caracteriza por:

1. Se elaboran siempre para periodos bianuales.
2. Los ingresos siempre son superiores a los gastos.
3. Los gastos tienen un carácter estimativo.
4. Los gastos tienen un carácter limitativo.

1. En el año 2010, el salario de un trabajador fue de 2.016 €/mes y en 2011 le rebajan el sueldo un 7%. ¿Cuál es su nuevo salario?

1. 2.168 €/mes.
2. 2.157 €/mes.
3. 1.875 €/mes.
4. 1.884 €/mes.

1. Si el gasto educativo por alumno en Francia (UE-27=100) es 118,7, esto significa que:

1. Francia gasta en educación por alumno un 18,7% más que la media de la UE-27.
2. En Francia el gasto en educación por alumno es inferior a la media de la UE-27.
3. En Francia se gastan 118,7 euros por alumno en educación.
4. Francia gasta en educación por alumno lo mismo que la media de la UE-27.

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