SECUENCIAS DIDACTICAS. Desarrollo del pensamiento crítico

ÁREA/ESPACIO CURRICULAR (Ciclo)

Ciencias sociales. 4to 2da. Educación Superior

EJE / BLOQUE,

Eje Nº 1: Secuencia Didáctica

PROPOSITOS DE LA ENSEÑANZA

• Propiciar la investigación sobre métodos de enseñanza mediante lectura y análisis de textos, que permita potenciar una postura crítica.

• Estimular en el alumno el pensamiento crítico mediante análisis de diferentes materiales didácticos para marcar diferencias.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES-APRENDIZAJES

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Que los alumnos:

• Conozcan pautas y criterios del proceso evolutivo desde la planificación diaria hasta secuencia didáctica, que ha mantenido a través del tiempo.
• Generen espacos de discusión y reflexión mediante el debate de opiniones, que permitan adoptar una postura crítica sobre secuencia.
• Analicen diferentes estrategias metodológicas, mediante la práctica de realización de secuencia, para detectar posibles falencias teóricas

Compresión lectora:

• Análisis y síntesis de texto.

Trabajo con otro:

• Socializar las interpretaciones de lo visto y lo leído, reconociendo los distintos modos de observar.

Pensamiento crítico:

• Realización de  las tareas en clase

• Actitud en el aula
• Respeto al trabajo propio y al de los compañeros
• Participación activa en clase.
• Expresión oral.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Lectura y análisis de textos.

Debates dirigidos.

Desarrollo del pensamiento crítico: Socialización.

Orientación a la búsqueda de información.

TAREA

1.  Responder preguntas con postura crítica.

BIBLIOGRAFÍA

Material de apoyo a escuelas. Nivel secundario “Desafíos de la escuela Secundario del siglo XXI” (Edición 2016)