SISTEMA INTEGRAL DE EVALUACIÓN DE PROCESOS Y PROYECTOS EDUCATIVOS

DISTRITO FEDERAL

SISTEMA INTEGRAL DE EVALUACIÓN DE PROCESOS Y PROYECTOS EDUCATIVOS

ANTECEDENTES

2001 proyectos a nivel nacional con limitaciones conceptuales y metodológicas.

BASES TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS

El modelo del Sistema Integral de Evaluación de Procesos y Proyectos Educativos (SIEPPE) fue desarrollado por la UNESCO.

Enfoque comunicativo de los proyectos educativos y sociales.

Objetivos de la evaluación:

Alimentar con información válida y prioritaria en la toma de decisiones.

Generar procesos de aprendizaje de los equipos, unidades o direcciones de la Subsecretaría (SSE DF).

Dar cuenta de resultados e impactos en la mejora de la eficiencia, eficacia, desempeño y calidad del servicio educativo.

CARACTERÍSTICAS DEL SIEPPE

Informado pero no mecanizado.

Flexible y adaptable a las dinámicas institucionales de la SSE DF.

Multimetodológico.

OBJETIVO GENERAL

Contar con un Sistema Integral de Evaluación de procesos, resultados e impactos de los procesos y proyectos de la SSE DF.

COMPONENTES

Diseño de una metodología de formulación y planeación de procesos y proyectos educativos de la SSE DF.

Metodología de planeación y formulación de procesos y proyectos educativos diseñada y validada.

Procesos y proyectos prioritarios formulados con la nueva metodología (de 148 procesos y proyectos analizados quedaron 42 formulados y homologados).

Programa Operativo Anual 2003 con procesos y proyectos.

Diseño, prueba e instalación del SIEPPE

Matriz de 46 indicadores de proceso y 52 indicadores de resultado.

Modelo metodológico diseñado y validado para la evaluación integral de los procesos y proyectos educativos de la SSE DF.

Sistema informático diseñado y validado para la evaluación.

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