SISTEMAS DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVA CON AYUDA

Unidad de trabajo 4

SISTEMAS DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVA CON AYUDA

1. SISTEMAS DE COMUNICACIÓN GRÁFICOS NO VOCALES

        Existen diferentes recursos comunicativos que se emplean para favorecer e incentivar la comunicación de las personas con necesidades específicas. Siguiendo a Torres (2001) se distinguen los objetos, las fotografías, imágenes, los pictogramas y símbolos, la mímica natural y los signos con y sin valor lingüístico.

        Con los objetos se trata de ofrecer a la persona elementos reales que pueda manipular y seleccionar en función de lo que se quiere expresar. Se utilizan sobre todo para personas con déficits cognitivos importantes y para las que tienen problemas en la representación simbólica. Así mismo se emplean como paso previo para a la instauración de un sistema de comunicación simbólico.

        Las fotografías e imágenes son la representación de aspectos de la realidad idénticos o de gran parecido con lo representado. Se emplea para incentivar la comunicación a través de representaciones gráficas que la persona en situación de dependencia asocia a elementos reales. Para personas con mayores dificultades de abstracción se emplearán preferentemente fotografías.

        Los pictogramas y símbolos también son un recurso empleado para incentivar y facilitar la comunicación de personas con necesidades específicas. Son dibujos muy esquemáticos y símbolos con diversos grados de abstracción.

        La mímica natural es la representación gestual descriptiva, generalmente espontánea y fácilmente entendible por las personas que componen un grupo cultural. Permite apoyar la producción hablada.

        Los signos con y sin valor lingüístico ayudan a comprender los mensajes orales emitidos. Básicamente se realizan con las manos. De este modo la lengua de signos y el alfabeto dactilológico forman parte de este recurso empleado para favorecer e incentivar la comunicación de las personas con necesidades específicas, puesto que los signos poseen significado lingüístico.

        La y el TAPSD debe conocer los recursos comunicativos que existen y ser creativa y flexible a la hora de poder utilizarlos, con cada persona en situación de dependencia que necesite un SAAC, con el objetivo de incrementar sus posibilidades de interacción, previniendo así mismo, la tendencia a la incomunicación y al aislamiento.

        Los SAAC más adecuados con personas que presentan dificultades motrices o cognitivas, son los sistemas de comunicación con ayuda (es decir, necesitan un soporte para que la persona pueda comunicarse). Son sistemas adecuados para los siguientes colectivos: personas con diversidad funcional motriz y psíquica, porque requieren menos habilidades motrices y cognitivas que los sistemas de comunicación sin ayuda, como la lengua de signos, ya que solo es necesario ser capaz de señalar el símbolo deseado, acción que puede realizarse de diversas maneras.

        Podemos clasificar a las personas que utilizan los sistemas con ayuda en 2 grandes grupos:

• Personas que sufren algún trastorno, síndrome o enfermedad con una afectación severa en el lenguaje funcional: parálisis cerebral, retraso mental, esclerosis múltiple, Alzheimer, etc.,
•  Personas que han sufrido una enfermedad o lesión con afectación neurológica que afecta al área del lenguaje, ya sea con carácter transitorio o permanente, por ejemplo a causa de un accidente vascular cerebral o traumatismo craneoencefálico. En general estas personas acuden a un tratamiento logopédico para rehabilitar estas funciones.  

        Los sistemas de comunicación alternativa con ayuda suelen ser de uso sencillo y los símbolos están presentes continuamente en el transcurso de la comunicación, por lo que los requerimientos cognitivos también son menores (no requiere un gran esfuerzo atencional o de memorización para seguir la comunicación)

Dentro de estos sistemas destacan los que se detallan a continuación:

Sistemas de comunicación con ayuda:

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        Todos estos sistemas son sistemas de comunicación gráficos no vocales, que como su nombre indica, son recursos y estrategias que permiten a las personas que no pueden producir mensajes vocales, generar mensajes significativos para mantener un intercambio social y mejorar su calidad de vida.

        En función de las necesidades personales de cada persona, utilizará un sistema u otro de comunicación, sin olvidar también la importancia de las técnicas de rehabilitación.

Los sistemas gráficos no vocales están constituidos por símbolos: Estos son representaciones de una realidad perceptible sensorialmente, en virtud de rasgos que se asocian con ésta por una semejanza o por una convención socialmente aceptada.

        Los símbolos pueden ser:

• Símbolos pictográficos: establecen una relación de similitud en sus formas gráficas con los referentes que intentan expresar: es el caso de las fotografías o los dibujos esquemáticos, cuyo aprendizaje, resulta más fácil que el de los símbolos no pictográficos.

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• Pictogramas que expresan el enunciado: “La abuela come uvas”

• Símbolos no pictográficos: son de naturaleza más abstracta, no establecen ningún tipo de similitud gráfica con aquello que desean representar.  Su propia estructura no pictográfica permite el carácter lingüístico del mensaje: el de estar sujeto a reglas gramaticales y sintácticas similares al lenguaje vocal (hablado)

• Las palabras escritas de cualquier lengua son ejemplos de símbolos no pictográficos.

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        Vamos a empezar a trabajar los distintos sistemas de comunicación gráficos no vocales:

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