SITUACIN DIDACTCA DEMOCRACIA EN EL AULA

Curso Des Per y Soc. LEP Zorayda Concepción León Martínez

SITUACION DIDACTICA

Campo: desarrollo personal y social. Aspecto: relaciones interpersonales

Competencia: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar

de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana

Aprendizaje Esperado

*Explica qué le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos derechos para responder a sus necesidades infantiles.

* Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados.

* Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

INICIO

* Conversaremos acerca de ¿qué es hacer trampas? ¿Han escuchado que alguien haga trampa? ¿Han hecho trampa alguna vez? ¿Por qué?

*Escribirán en un papel bond las respuestas.

DESARROLLO

* Leeremos el libro "adiós a las trampas" deteniéndonos a observar las imágenes, a identificar las trampas y a reflexionar acerca de lo que sería correcto hacer en cada caso y por qué

* Reflexionaremos acerca de cómo sería un mundo donde todos hiciéramos trampas y lo anotaremos, después otro donde todos hicieran lo correcto, ¿Cuál les gusta más? ¿Por qué? Pediré que dibujen su mundo ideal a partir de lo que conversamos.

* A continuación leeremos el libro "¿A quién le toca?" pidiendo que observen la portada y me digan ¿de qué creen que trata el libro? E intercambiaremos ideas. Pediré que escuchen con atención la lectura.

* Después de la lectura cuestionaré ¿qué paso a la niña del cuento? ¿Se pudo haber evitado? ¿Cómo? ¿Quién fue el responsable de lo que sucedió? ¿Por qué? ¿Fue justo lo que sucedió? ¿Por qué? ¿Qué hubieran hecho ustedes en su lugar?

CIERRE

Para finalizar mostraré ambos libros a los niños cuestionando ¿Encuentran algún parecido entre lo que dicen ambos libros? ¿Por qué? ¿Qué podemos aprender de ellos? Los invitaré a escribir las conclusiones a las que llegaron a partir de la lectura de ambos libros,

Incluyendo dibujos que uniremos para hacer un periódico mural que mostraremos y explicaremos a otros grupos de la escuela.

Materiales: papel bond, plumones, libros del rincón "Adiós a las trampas" y "¿A

quién le toca?", hojas blancas, crayones, lápices, crayones.

Transversalidad

*Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

*interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de

los diversos portadores y del sistema de escritura

Tiempo; 1dia Nombre de la situación; las trampas

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