SITUACIÓN PEDAGÓGICA. REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

PROPÓSITO

El propósito de esta actividad va con el fin de ver la interacción entre el educando y el educado, ya que en algunos casos se ve una mala interacción entre estos y de allí es donde se desprenden los malos entendimientos entre ellos y la mala comunicación que se puede ver en el aula de clases ya que alguno de estos dos no se da cuenta del comportamiento y por tal motivo se llevan a las discusiones entre ellos. Para ello me quiero enfocar en un curso de primer semestre en el cual se ve el mayor grado de mal entendimientos debido a que llegamos a la universidad con la énfasis del colegio y por ello algunas veces les echamos la culpa a los profesores por así decirlo sobre su mal comportamiento o entre otras palabras por su mala forma de enseñar.

SITUACIÓN PEDAGÓGICA

De donde se tuvo en cuesta la observación, es de una clase de geometría elemental de primer semestre de Matemáticas la cual se realizó en el edificio A de la UPTC esta ala se encontraba en perfectas condiciones físicamente donde se podía trabajar en un ambiente agradable contaba con una buen iluminación.

Donde allí se tuvo en cuenta la interacción entre el educando y el educado la cual tiene mucho de qué hablar debido a que la relación educando y educado fue buena solo que no me agrado la forma en la que el educado o el docente se expresaba hacia sus educando debido a que en algunos momentos utilizaba un vocabulario no agradable lo cual ha llamado la atención de los educando debido a que son jóvenes y ellos están acostumbrados a caracterizarse por un mal vocabulario debido a la educación que se dio en casa o en otros casos según sus amistades. Una de las preguntas que me hice fue ¿Por qué el educado utiliza estas expresiones? Dejando de la mano el tema del vocabulario del educado hacia los educando me pareció que el docente explica muy bien el tema que se manejaba en clase el cual era definiciones sobre la geometría elemental los educando o estudiantes intentaban de un forma adecua a las preguntas que generaba el educador acerca de la temática manejada en estos días de la observación y de allí se generaba debates debido a que algunos estudiantes no tenían claridad acerca de las definiciones que enunciaba el educado y eso que el hacía pregunta para que ente los mismos educandos quedaran claras las cosas para liego no regresar a los temas y para que no tuvieran inconvenientes en el momento en el que el educado hiciera un parcial sobre la temática trabajada. De la temática y de la forma en que el educado explicaba los temas o definiciones no tengo preguntas ni dudas debido a que el educado era muy preciso con ello.

Una vez realizada la observación esto me permite a analizar sobre el quehacer pedagógico con lo que he registrado de esta experiencia que se llevó a cabo, el educando tiene una forma muy común y muy a la antigua de enseñar tal vez debido a la formación del como docente, el más que todo lo que utiliza en el aula de clase es sus conocimientos adquiridos los cuales le permiten enseñarle a sus estudiantes de una forma muy clara y también esto me dio gran impacto debido a que el no lleva hace como un planeamiento de clase en físico sino que el todo lo lleva es en su memoria por así decirlo y lo explica a sus educando de una forma muy común la cual es usado marcador, borrador y el tablero del aula de clases. Es muy preciso con las coas que explica y ahí es cuando podemos notar su apreciación así su carrera como profesional. A mí como observado en realidad me causo gran imparto debido a que la gran mayoría de mis profesores llevan al aula de clases un planeamiento el cual en la observación no vi. El educando no utiliza medios audiovisuales para su clases en el aula de clases como ya lo mencione anteriormente solo utiliza lo que el salón en si le puede brindar lo cual es el tablero, marcadores y borrador que el educado se encarga de llevar a clase. Me parece de gran importancia tomar esta forma para el que hacer pedagógico aunque el educado no tiene en cuenta las actualizaciones de las tics en el aula de cases lo cual alguno de los educando se puede preguntar ya que ellos vienen de los colegios con estas cotidianidades.

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

En mi experiencia como observadora académica he notado como una de las cosas más relevantes, la importancia de las palabras del educando que está ante el grupo de educandos. El educado tiene un papel fundamental en la formación académica y una gran responsabilidad, ya que la clase es un momento de aprendizaje, en el que se hace una especie de pacto con el educando, a quien podrá influenciar con sus palabras. Por eso, la clase debe estar organizada y los alumnos deben conocer la planificación, las formas de evaluación y la metodología de trabajo desde el primer momento. Destaco la importancia de la palabra del educado y del compromiso del mismo porque el educando deposita su confianza, y por eso se genera respecto del profesor grandes expectativas, y además porque tiene una gran influencia sobre los educandos y los pensamientos de ellos. Lo que el educado diga es muy importante, y muchas veces toman sus palabras al pie de la letra. Por eso, el educado debe tomar conciencia de que es lo que dice y de cómo se dirige

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