Secuencia Didáctica de Cs. Sociales

Secuencia Didáctica de Cs. Sociales

Vivir con otros.

Primer ciclo.

Mes de Agosto.

Objetivos:

Proponer situaciones de enseñanzas que acerquen a los niños al conocimiento de las instituciones y sus funciones.

Identificar a los actores sociales involucrados en ellas.

Generar espacios reflexivos que permitan la libre expresión de las ideas y la aceptación ajenas.

Conocer los derechos de los niños.

Avanzar en la construcción de nociones temporales, construyendo y ordenando representaciones acerca del tiempo pasado y estableciendo vinculaciones con el tiempo presente.

Valorar el legado histórico que tiene nuestro país.

NUCLEOS DE APRENDIZAJES ORIENTACIONES PARA LA ENSEÑANZA

INDICADORES.

EVALUACION

1° grado 3°grado Seleccionar una institución cercana a la escuela y visitarla para conocer sus instalaciones.

-Realizar dibujos sobre la institución elegida: su edificio, las personas que ahí trabajan, etc.

-Juego de memoria relacionando instituciones con la tarea que allí se desempeña.

Leer cuentos o narraciones sobre diferentes estilos de vida.

-Juego de roles, pequeñas dramatizaciones.

-Análisis de narraciones e imágenes.

-Proyección de “La asombrosa excursión de Zamba”.

-Redacción de textos explicativos

-Análisis de mapas.

-Comparación entre instituciones nacionales y provinciales.

-Trabajo con fotos, croquis, planos, recorridos y relatos leídos por el docente para señalar y resignificar lugares.

-Retomar intereses de los alumnos y proponer el estudio de las variantes presentes en conflictos actuales.

-Plantear situaciones lúdicas. Recorren los alrededores de la escuela a través de las salidas educativas para comprender el espacio geográfico donde están inmersos.

Utilizan la memoria para relacionar Instituciones y tareas.

Comprenden textos

Históricos a través de la lectura realizada por el docente así como de las lecturas que ellos mismos realizan.

Miran y trabajan las efemérides a través de documentales y películas.

Comparan Instituciones Nacionales y Provinciales.

Trabajan con cartografía e imágenes para ubicarse en el espacio.

Lectura de textos sobre derechos de los niños. Análisis de las maneras en que las personas y grupos usan, organizan y transforman espa¬cios urbanos y rurales en distintas épocas.

Explicación de algunos rasgos característicos de instituciones educativas, de salud, recreati¬vas,

Políticas. Cambios y continuidades en el tiempo.

- Trabajos y exposiciones grupales.

Producción gráfica.

Análisis de una situación.

Las

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