Secuencia Didactica De Matematicas.

Secuencia Didáctica

Área: Matemática

Sección: Segunda sección, sala de 4 años.

Fundamentación:

Los contenidos y las actividades sugeridas en esta secuencia, tienen como propósito trabajar con la exploración, observación, reflexión, de las características de las formas geométricas. Para ello se creara un espacio lúdico a través de actividades en pequeños grupos.

Propósitos:

• Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar sus conocimientos matemáticos.

• Crear un espacio de actividad matemática en las en la cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de problemas que enfrentan, explorar y probar.

Contenidos:

Exploración de las características de las figuras geométricas. Distinguir figuras geométricas. Distinguir características (lados, puntas). Reconocer una figura en diferentes posiciones.

Posibles Actividades

Presentación de las figuras geométricas (circulo, cuadrado, triangulo y rectángulo). Indagación de conocimientos previos. Explicación de cada figura y sus características.

1. Comenzaran a trabajar con el círculo.

El docente colocara en un lugar estratégico de la sala una lámina, la cual tiene dibujado un payaso realizado con las figuras geométricas presentadas.

A) Buscaran círculos en la producción traída por el docente.

B) El docente ofrece a cada uno un trozo de masa y tapas de varios tamaños, confeccionaran círculos.

C) Jugaran con círculos de cartulina de diferentes tamaños y pegaran para lograr un diseño.

2. Trabajaran con el cuadrado. El docente explica nuevamente sus características.

A) Buscaran cuadrados en la producción traída por el docente.

B) El docente ofrece palitos de helado, para que los niños experimenten hasta conseguir la figura del cuadrado

C) Pegaran ahora cuadrados y círculos para lograr una producción.

3. Trabajaran con el triangulo. El docente explicara nuevamente sus características.

A) Buscaran triángulos en la producción traída por el docente.

B) El docente ofrece palitos de helado para que experimenten y logren la forma del triangulo.

C) Ahora pegaran círculos, cuadrados y triángulos para lograr una producción.

4. Trabajaran con el rectángulo, sus características y diferencias con el cuadrado.

A) Buscaran rectángulos en la producción traída por el docente.

B) Armaran una composición utilizando las cuatro figuras geométricas.

5. Juego: “Somos detectives”

Daremos un paseo por el Jardín, los niños se convertirán en detectives de

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