Secuencia didáctica: Mezclas de colores

Secuencia didáctica: Mezclas de colores.

Sala de 3

Contenido: El color/Experimentar los colores puros y sus mezclas con diversos materiales y procedimientos.

Capacidad: resolución de problemas

Ámbito de experiencia: estética.

1. La docente mostrará los materiales que van a utilizar témpera azul con bastante agua y un pincel y les propondrá pintar libremente la hoja, luego les pedirá que se detengan que va a agregar un poco de rojo para que sigan pintando y se sorprendan al formar el color violeta, la docente comenzará a preguntar qué sucedió, qué color se formó. Les propondrá anotar en una cartulina blanca colocando una mano de ellos con el color azul y la otra con el rojo y luego lo que sucedió mezclando esos colores y que en las próximas actividades investigarán las mezclas de otros colores.

Se utilizará esta actividad como disparadora para presentar los colores e hipotetizar sobre nuevas mezclas.

2. La docente les contará que le gusta mucho amasar pero que no pudo terminar de preparar la mezcla de la masa y que les trajo a ellos un poco de masa color azul y amarilla para que la ayuden. Les preguntará qué color piensan que se va a formar mezclando esos colores, se anotará utilizando papel las distintas hipótesis. Se les repartirá las dos bolitas de masa y comenzarán con el amasado para lograr el color uniforme y descubrir que color se forma. Luego la docente les propodrá jugar libremente con la masa. Al finalizar la actividad anotarán con pintura y las manos la nueva mezcla.

3. La docente preguntará que colores faltan mezclar, luego les propondrá usar el rojo y el amarillo. Con un atomizador colocará agua en las hojas y les repartirá papel crepe de ambos colores, ellos tendrán que poner los papelitos juntos y separados. Al finalizar el día les propondrá quitar los papeles y ver que sucedió.

Anotarán el último color en el registro.

4. Se les mostrará a las niñas y a los niños distintas pinturas en la tele y ellos ayudarán a reconocer que colores está usando el pintor si colores puros o mezcla de colores y en ese caso si recuerdan cómo se formaban, usando el registro. Por último, se les muestra una pintura con colores grises y se les pregunta si saben con que colores se formará el gris.

5. La docente ofrecerá témpera de color rojo, azul, amarillo negro y blanco y los invita a mezclar y pintar por mesas afiches. Una vez finalizada la actividad se retomará cada afiche y se les preguntará que colores formaron y si alguno formo el gris cómo lo hizo, si recuerda que colores usaron.

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