Secuencia didáctica de Literatura

SECCIÓN: 1º sección “A”,” B”  y “C”, “D” “E” SALA: Pino, Jacaranda y tilo

TURNO: mañana y tarde

DOCENTES: Prof. Micaela Donvito, Prof. Melina Mora, Prof. Daniela Stimoli,

Prof. Romina Benítez, Prof. Ariana Iazzurlo

SECUENCIA DIDÁCTICA:  LITERATURA

FUNDAMENTACIÒN

Esta secuencia se enfoca en la participación de los niños/as en las diferentes propuestas de lectura de textos literarios con el fin de incorporar nuevos recorridos que los acerquen a variadas historias que invitan a la imaginación.

PROPÓSITOS

• Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes lenguajes verbales y no verbales.

CONTENIDOS

Literatura

• Apreciar textos literarios.

INDICADORES DE AVANCE

• Escuchar recitado y lectura de poesías y cuentos variados.

ÁMBITOS DE EXPERIENCIA

• De comunicación.
• De juego.

ACTIVIDADES

1- Cuento: “Clarita se volvió invisible”:

La docente presentará dentro de una caja sorpresa el libro de “Clarita se volvió invisible”. Narrará el cuento a través del enlace del canal Paka Paka, para que puedan verlo en la pantalla. Al finalizar, les preguntará sobre el cuento: ¿Qué les parece,  Clarita se volvió invisible? ¿Cómo se sintió Clarita en ese momento? Propiciamos la relectura volviendo a la parte del cuento donde sucede esto. ¿Qué harías vos si pudieras ser invisible? Jugaremos a ser invisibles junto a un pañuelo o toallón. Invitaremos a la familia a sumarse a la propuesta buscando a los niños/as por toda la casa. Nos despedimos cantando una canción.

2- Cuento: “Clarita fue a la China”:

La docente presentará un títere, quién traerá el libro “Clarita fue a la China”. Narrará el cuento a través de un video, con la voz de las docentes, que se proyectará en la pantalla. Al finalizar, les preguntará sobre el cuento: ¿Dónde se fué Clarita? ¿Qué cosas vio allí? ¿Cómo hizo para viajar tan lejos? Al finalizar el cuento, dramatizamos el viaje a la China utilizando una caja con una soga que será nuestro barco, les pediremos a la familia que trasladen a los niños/as por toda la casa. Otra propuesta será al finalizar la dramatización, dibujar las cosas que vio Clarita en la China y al finalizar bailar la canción:  “Si hay un barco que se aleja” de Duo Tiempo de Sol:

https://www.youtube.com/watch?v=jL7zKRxw0r0 

3- Cuento: “Clarita dio tres saltos”:

La docente presentará un títere, quién traerá el libro “Clarita dio tres saltos”. Narrará el cuento a través de un video, con la voz de las docentes, que se proyectará en la pantalla. Al finalizar, les preguntará sobre el cuento: ¿Qué hacía Clarita en este cuento? ¿Qué pasó en cada salto de Clarita? Propiciamos la relectura volviendo a la parte del cuento donde sucede esto.  Jugaremos con hojas de diario en el piso a dar saltos como hacía Clarita, pisando dentro, fuera, saltos alrededor, etc. Haremos caminitos con varias hojas de diario para hacer el camino que hizo Clarita. Nos despedimos cantando una canción.

RECURSOS/MATERIALES

• Cuentos, hojas de diario, cajas, canciones.

EVALUACIÓN

¿Mantienen la escucha atenta de los cuentos empleados? ¿Participan activamente en la reconstrucción de la historia luego de la lectura del mismo?