Secuencias Promover una aproximación cada vez más sistemática a las representaciones espaciales, cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares.

Área: Matemática

Propósito:

• Promover una aproximación cada vez más sistemática a las representaciones espaciales, cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares.

Contenido:

• Comunicar posiciones de objetos: interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas.

Propuestas de actividades:

Actividad n°1:

Inicio:

La docente les pedirá a los niños que se ubiquen en ronda para poder comentarles la actividad que realizaran.

Para comenzar la docente indagara si:

• ¿Si conocen el juego Simón dice?
• ¿Alguna vez lo pudieron jugar?

La docente les propondrá jugar a Simón dice: pero sentados en ronda en la mesa

Desarrollo:

Se les pedirá que se ubiquen sentados alrededor de la mesa, que el juego iba a comenzar, la docente empezara dictando Simón dice las manos arriba de la mesa, luego simón dice las manos debajo de la mesa, simón dice la mano izquierda arriba de la mesa, simón dicen la mano derecha debajo de la mesa.

Se jugará a simón dice, variando las posiciones de manos sobre las mesas.

Cierre:

Al terminar de jugar con los bloques, se deberá volver a realizar la ronda y se indagar:

• ¿Saben que estuvimos trabajando con el juego de simón dice?
• ¿Lo hubieran jugado de diferente manera?

Actividad n°2:

Inicio:

Se les pedirá a los niños que se ubiquen en ronda. Y se les preguntara si se acuerdan el juego que se estuvo realizando la otra clase. (La docente va a intervenir si los nenes, no logren recordar el juego)

Pero que esta vez el juego se realizara en el sum y con las sillas.

Desarrollo:

Se saldrá al sum, los nenes deberán ubicarse en algún sector de sum con silla. Y se comenzara con el juego: Simón dice delante de la silla, Simón dice atrás de la silla, Simón dice a la izquierda de la silla, Simón dice a la derecha de la silla.

Se jugará al Simón dice, variando las posiciones del cuerpo con la silla.

Cierre:

Luego se le pedirá que vuelvan a ingresar a la sala y se ubiquen en ronda Y se interrogara a los niños.

• ¿Si les pareció más difícil este Simón dice que el anterior?
• ¿Lo hubieran jugado con diferentes objetos?

Actividad n°3:

Inicio:

Se les pedirá a los niños que se ubiquen en ronda, y les pedirá que recuerden el juego que se realizó en la última vez en el sum.

Y que esta vez también el juego se realizara en el sum, pero con los aros.

Desarrollo:

Se saldrá al sum, y los aros estarán en el piso, cada nene deberá colocarse adentro de uno de ellos.

El juego comenzara cuando la docente dice: Simón dice adelante del aro, Simón dicen adentro del aro, Simón dice atrás del aro, Simón dice a la izquierda del aro, y Simón dice a la derecha del aro.

Se jugará a Simón dice, intercalando las posiciones con los aros y luego se deberá volver a la sala.

Cierre:

Se les pedirá que se ubiquen en ronda y la docente interrogara.

• ¿Qué posiciones tuvieron que hacer en el juego?
• ¿Qué posición les pareció más difícil? ¿Por qué?
• ¿Les gusto jugar al Simón dice?
• ¿Con que le gusto jugar más al Simón dice, con la mesa, la silla o los aros? ¿Por qué?  

Área de Literatura:

Propósito:

• Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos (cuentos o rimas, por ejemplo), para que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad.

Contenido:

• Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.

Propuestas de actividades:

Actividad n°1

Inicio

La docente les pedirá que se sienten en ronda, y les preguntara:

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