Semejanzas Y Diferencias Entre Las Prácticas Sociales Del Lenguaje Y El Proyecto Didáctico.

Semejanzas y diferencias entre las Prácticas Sociales del Lenguaje y el Proyecto Didáctico.

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

• Permite la socialización y la participación comprometida en la construcción del saber.

• El docente es un facilitador, orientador, propiciador y estimulador en el aprendizaje a construir.

• El rol de cada participante es el de un investigador participante.

• Reúne y secuencia contenidos de diferente naturaleza.

• Facilita la producción e interpretación de textos escritos y orales reales. Brinda la oportunidad de aprendizaje en conjunto.

• Cuando leemos tenemos la oportunidad de releer.

• Existen pocas oportunidades para la corrección.

• La lectura es selectiva.

• Se deben crear espacios para la corrección.

• Se dan procesos constructivos para lograr productos más evolucionados.

• Promueve hipótesis valorables.

• La lectura es orientada y libre.

De manera personal considero que existen más semejanzas que diferencias ya que el poner en práctica la participación en el hablar, leer, escribir, analizar, distintos eventos comunicativos, exposiciones públicas, redacción de diversos tipos de texto y el desarrollo del proceso comunicativo se activan o se promueven tanto en los Proyectos Didácticos como en las Prácticas Sociales del Lenguaje; sin embargo, los primeros son planificados en conjunto con sus actores y en las prácticas sociales, las pautas y modos de interacción se dan como un proceso de información y acción permanentes sin oportunidad de rectificar y son planificadas únicamente por el interesado.

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