Sesión De Aprendizaje: Secuencia De Imágenes

SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Usamos tarjetas de secuencia”

Fecha: 21/05/2014

AREAS PRINCIPAL : Comunicación

INTEGRADA: Matemática – Ciencia y Ambiente.

CAPACIDADES (Aprendizajes esperados) Matematiza, representa, comunica, elabora, utiliza y argumenta. Se apropia del sistema, planifica, textualiza y reflexiona.

Reconoce que los dientes son huesos importantes y los cuida.

ACTITUD Toma decisiones para el cuidado de su salud.

DOCENTE Sara Vanessa Lozada Domínguez.

GRADO 1 SECCION B TRIMESTRE I UNIDAD 03 DURACION 6 h

SECUENCIA DIDACTICA

ACT PROCESOS PEDAGOGICOS ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE RECURSOS TIEM-

PO

INICIO Motivación

Actividades permanentes: Saludo, oración y canto de entrada.

Los niños por grupo reciben tarjetas de secuencia temporal: “Me lavo los dientes”.

tarjetas de secuencia temporal

10 min.

20 min.

25 min.

Recojo de saberes previos Se les pide que las observen en silencio. Responden a las preguntas en base a lo que observan:

• ¿Qué observas?

• ¿Qué está haciendo?

• ¿Dónde se encuentra?

Conflicto cognitivo La docente les pide que ordenen las tarjetas siguiendo la secuencia según su criterio. Responden:

• ¿Qué debemos tener en cuenta para ordenar las tarjetas?

• ¿Qué es una secuencia?

• ¿Qué palabras utilizo para narrar un hecho, suceso o situación?

P R O C E S O S Construcción del APRENDIZAJE La docente pone énfasis en qué sucedió en un inicio, luego, después y finalmente, se coloca un papelote en la pizarra y los niños de forma voluntaria pegan las tarjetas según el orden de la secuencia. Observan el orden de las imágenes y responden: ¿Qué sucedió al inicio de la historia?

• ¿Qué paso después?

• ¿Qué sucedió al final de la historia?

• ¿Qué crees que sucederá después?

Se les motiva para que narren una historia a partir de la secuencia formada, la docente anota los comentarios de los niños, debajo de cada tarjeta. Luego se lee en voz alta.

En ciencia y Ambiente: La docente recuperando la actividad anterior de la secuencia de las tarjetas, les formula preguntas en base a lo observado: ¿Para qué nos sirven los dientes? ¿Qué debe hacer un niño o niña cuando termina de comer? ¿Por qué debe hacerlo? Los niños responden, la docente explica de manera oral sobre los dientes. Escuchan un cuento corto: El súper cepillo. Resuelven una ficha de completamiento.

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