Sistema de higiene bucal para niños y niñas preescolares

Título: Sistema de higiene bucal para niños y niñas preescolares

Autor: Olea Bórquez, Constanza

Resumen: La salud bucal es un aspecto fundamental para lograr un estado de bienestar, tanto físico, como mental y social. Una persona con cualquier tipo de problema bucal, se encuentra en una posición de desmedro, tanto física y mental como socialmente, y por lo tanto, ya no puede considerarse sano. En Chile existe una alta prevalencia de problemas odontológicos, que afectan la calidad de vida de las personas. Una de las patologías orales de mayor frecuencia son las caries dentales. Éstas, afectan a personas de todos los grupos etarios, incluyendo a los más pequeños. A los 2 años de edad existe un 20% de niños(as) con caries (Ministerio de Salud, 2007). Tan elevado porcentaje revela la falta de conocimiento sobre cuidados básicos del desarrollo normal de la dentición temporal o “de leche”. A los 4 años, el 50% de los niños y niñas ya presentan caries, aumentando esta patología a 70% en el grupo de 6 años. Por esto, se considera imperativo mejorar el trabajo educativo en higiene bucal de los párvulos. Frente a este problema, se propone, entonces, el diseño de un Sistema de Higiene Bucal (SHB) para preescolares, que se incorpore a la vida de los niños y niñas, a través de una actividad lúdico-educativa de integración de los actores educativos, desarrollada en el contexto casa y jardín infantil, que mejore la formación de hábitos de higiene bucal en los niños preescolares de 2 a 5 años. En este contexto, el presente trabajo presenta 5 etapas: un diagnóstico que arroja las brechas, criterios y requerimientos para la solución; una segunda etapa de formulación de la estrategia para la solución; una etapa creativa-conceptual, donde se plantean los primeros lineamientos de la propuesta, tanto del producto como de la experiencia; otra creativa-formal, donde se realiza el desarrollo de la propuesta y se definen los aspectos perceptuales, operativos y simbólicos del producto; y por último, una etapa de evaluación de la forma. Desde el punto de vista metodológico, se desarrolló una primera fase de investigación documental y de campo; y una segunda fase proyectual de síntesis creativa, desarrollo de producto y pruebas de validación. Como resultado de este proyecto, se presenta la propuesta conceptual y formal del SHB para niños preescolares, que posibilita la remoción de la placa bacteriana de los dientes y la lengua, proporciona masaje a las encías, y permite la exploración táctil de sus bocas para ayudar a establecer buenos hábitos de higiene bucal en los párvulos. También se presenta en un nivel conceptual y formal, la propuesta de una experiencia que integre a los actores y mejore el proceso de enseñanza-aprendizaje de los hábitos de higiene bucal, y que se traduzca en una experiencia más significativa, a través de la combinación de factores como la lúdica, los estímulos estéticos del ambiente generado, y las actividades participativas en que se desenvuelva el párvulo. Finalmente, con este proyecto de título, pretendo, desde el Diseño, hacer un aporte al desarrollo de la salud bucal de la población preescolar del país, disminuyendo las brechas en la prevalencia de caries, y contribuyendo así mismo a un futuro más saludable.

RESUMEN

Fundamento: Las enfermedades bucales, aunque subvaloradas por no ocasionar mortalidad de manera directa, pueden aparecer desde edades muy tempranas; sin embargo, es posible evitarlas mediante conductas que el niño sólo puede en el ámbito familiar. Objetivo: Demostrar la efectividad de una estrategia de intervención educativa en madres de niños en edad preescolar. Método: Se realizó un estudio cuasiexperimental, de intervención educativa, para modificar los conocimientos sobre salud bucal en 40 madres con hijos en edad preescolar (de 4 a 5 años) residentes en el Consejo Popular “Isla de Pinos” del Municipio Cruces, en el período comprendido de enero 2006 a noviembre de 2007. Mediante la aplicación de una encuesta, se obtuvo la información que sirvió para valorar los conocimientos que poseían antes y después de la acción educativa, a través del análisis de variables como: forma y frecuencia del cepillado, alimentación azucarada, hábitos deformantes, visita al estomatólogo, preocupación por la salud de su hijo y lactancia materna. Se aplicó el programa educativo de salud bucal con técnicas educativas y afectivo-participativas, complementado con el juego didáctico como retroalimentación. Resultados: Los conocimientos sobre salud bucal de las madres encuestadas, difieren antes y después de la intervención realizada. Se pudo apreciar el incremento del nivel de conocimientos de manera significativa. Conclusión: La evaluación efectuada al concluir el programa educativo demostró la eficacia del proceder en la adquisición y modificación de conocimientos relacionados con el cuidado de la salud bucal de sus hijos.

Palabras clave: Salud dental, higiene bucal, educación en salud dental, promoción de la salud, planes y programas de salud, evaluación de programas, conocimientos, actitudes y práctica

Bases Legales

Toda investigación se fundamenta sobre las bases legales, que se encuentran en las leyes y normas que rigen un País, Estado o Nación.

Estas bases legales son.

La Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (2001)

Artículo 83: ࠠ La salud es un derecho

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