Situacion Didactica

Nombre de la actividad: ¡Vamos a medir!

Propósito: Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediantes situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de estrategias o procedimientos propios, y su comparación con los utilizados por otros.

Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo.

Campo formativo: Pensamiento matemático

Aspecto: Forma, espacio y medida.

Situación didáctica:

La educadora cuestionará a los niños

¿Qué es medir?, ¿Para qué se mide?, ¿Cómo se mide?, ¿Con qué se mide? Y ¿Qué se puede medir?

-Se complementara las respuestas, mostrarles algunos instrumentos de medida y preguntarles si los han visto antes, saben en que se emplean, etc.

-Se les dirá a los niños, “si no tuviéramos estos instrumentos, ¿con que mediríamos? Y enseñarles algunos objetos, (zapatos, hilo, palos, materiales de las áreas, etc.)

- Se plantearan diversas situaciones problemáticas, por ejemplo para medir el patio que utilizarían, para medir a un compañero cual elegirían, etc.

- Después pasaremos a medir el patio del jardín, utilizando diferentes instrumentos que sean de preferencia de los niños, se trabajara por equipo (dos equipos utilizaran el mismo instrumento de medición.

- Al final ver resultados y realizar comparaciones entre las medidas y los resultados obtenidos.

-Cuestionar a los niños ¿Por qué creen que mide más?, ¿Por qué creen que mide menos? Etc.

- Proponer a los niños medir con un trozo de hilo partes de nuestro cuerpo: la longitud del brazo, de la pierna, de la cintura, etc. Realizar una tabla comparativa con los nombres de los niños.

Tiempo y espacio: 1:00 hora. Dentro y fuera del aula.

Recursos: cinta métrica, cinta de costura, regla, metro, zapatos, hilo, palos, materiales de las áreas, lápices, etc.

...