Situaciones Exitosas

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL

“Normalismo Mexicano”

C.C.T 24DNL0004K

Matehuala S. L. P.

Jornada de Observación y Practica Docente del 18 al 22 de Octubre de 2010.

Jardín de Niños: Rosario Castellanos Clave: 24DJN4425W Zona: 111 Sector: 10

Ubicación: Col. Manuel Moreno Torres, Salamanca # 108 Contexto: Semiurbano

Grado: 3° Grupo: único Niños: 12 Niñas: 6

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Estudiante en formación: Dulce Anahí Vázquez González

Semestre:5° semestre Grupo: único

Campo formativo: Pensamiento Matemático

Aspecto: Número

Competencia: Plantea y resuelve problemas en situaciones que les son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Propósito fundamental: Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar.

Propósito de la situación didáctica:

Situación didáctica: Resolviendo problemas mediante el juego

Aprendizajes esperados

-saber (conocimiento): reafirmen conceptos de agregar, quitar, igualar, comparar, repartir objetos.

-saber hacer (procedimientos): tengan la capacidad de llevar a cabo los conceptos antes mencionados que se presentan en los juegos propuestos

-saber ser (actitud): los aplique en la vida cotidiana.

SECUENCIA DIDÁCTICA | PRODUCTO |

Iniciar con un planteamiento de que es quitar y que es agregar, comparar, repartir.Que los niños reflexionen sobre quitar y poner dándoles a los niños un círculo de cartulina y en sus mesas colocar objetos (fichas, papelitos, semillas, etc.)Dar instrucciones de que pongan cierta cantidad de objetos, y hacer preguntas como: ¿Cómo saben que pusieron la cantidad que les pedí? ¿Las contamos?Cambiar instrucciones: coloquen cierta cantidad de objetos, las cuenten y luego retiren cierta cantidad, cuenten cuantos quedan, después de cada instrucción, realizar preguntas que lleven a los niños a reflexionar sobre la cantidad de objetos que tienenVisto lo anterior, de quitar y poner, jugaremos a la pirinola en equipos de cuatro integrantesDarle a cada niño 10 fichas y dejar unas cuantas en el centro de las mesitas.Cada niño espera su turno para girar la pirinola y hacen lo que pida, pondrán y quitaran elementos a una cantidad, ganara el niño que tenga el mayor número de objetos.Ahora bien, jugaremos con dados y las fichas.En equipos de cuatro, se coloca una cajita con fichas y tiran el dado por turnos, cada niño toma las fichas de acuerdo al número indicado, comparan resultados ¿Quién tiene más? ¿Quién tiene menos?

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