Situación de aprendizaje: las reglas del salón

SEMANA DEL  4 AL   DE SEPTIEMBRE 2022

CAMPO DE FORMACION ACADEMICA

Educación socioemocional

ORGANIZADOR CURICULAR 1

Colaboración

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

Inclusión

APRENDIZAJES ESPERADOS

Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.

NOMBRE Y ACTIVIDADES DE LA SITUACION DIDACTICA

Situación de aprendizaje: las reglas del salón

*Leer un cuento a los niños sobre las reglas del salón o ponerles un video sobre las reglas del solón, pedirles que presten atención y escuchen. Luego de leer el cuento cuestionar a los alumnos sobre lo que más les gusto del cuento.

*Cuestionar a los niños acerca de que es una regla.

*Escuchar sus ideas y darles algunos ejemplos de algunas situaciones como si deben tirar la basura en el piso, si deben de dejar tirados los juguetes o las crayolas, entre otros.

*Mostrarles algunas imágenes referentes a lo anterior y se les cuestionara acerca de lo que observan.

*Luego se realizaran las reglas del salón pidiendo la colaboración de los alumnos.

*Pedir  a los alumnos que se toquen distintas partes del cuerpo y nos digan para que sirven.

*Pedir a los alumnos que se dibujen a sí mismos.

*Al estar todos los alumnos dentro del aula y con el material solicitare que lo comiencen a guardar mencionando la forma adecuada de hacerlo.

*Durante la actividad de las reglas se realizaran distintas hojas didácticas con un video  relacionado.

*Al estar todos dentro del aula realizaremos una pequeña activación en donde bailaremos y nos desplazaremos al ritmo de la música.  

* Colocare las actividades que realizaremos durante el día con imágenes.  

*Para iniciar con las actividades del día de hoy colocare unas caritas de niña y niño en el centro del salón o esparcidas en el salón y con ayuda de una canción pediré a los niños que las busquen bailando para que los alumnos convivan y se relacionen entre sí, después solicitare que la peguen en el pizarrón. AL finalizar realizaremos el conteo de los niños que asistieron y las niñas que asistieron para así sacar el total.  

  *Nos despediremos con la canción de despedida “adiós señorita” y mencionare a los alumnos las actividades divertidas que realizaremos mañana para que asistan con alegría.

 *Proporcionales algunos globos inflados a la mitad del grupo, dejarlos que jueguen un rato de manera libre, ponerles música mientras lo hacen y la consigna será: cuando la música se pare deberán de ganar un globo, los niños que no tengan globo, se sentaran en el piso. Los que tengan globo deberán elegir una pareja para presentarse, diciéndole su nombre y algo que le gusta hacer. Jugar varias veces para escuchar tantos niños se pueda. A un tiempo deberán reventarlo entre ambos, el que lo haga primero deberá presentarse ante el grupo y así sucesivamente conforme se presentarse les entregara un gafetes el cual deberán portar todos los días.

* Caja sorpresa. Se les pedirán los niños que lleven a la escuela su fruta favorita la cual irán colocando dentro de una caja recuperar la actividad  hecha el día de ayer con la pregunta ¿Qué hicimos ayer? ¿Sobre qué platicamos? Pasará cada niño a tocar o probar alguna fruta nos tratara de describir para adivinar lo que es.

OBSERVACIONES

La planeación puede ser flexible,  se puede modificar siempre y cuando se requiera o la situación que se presente en el día.  

FORMA DE EVALUACION

Rubrica de evaluación, observación, diario, evidencia del alumno.  

MATERIALES

Crayolas , Hojas blancas, Música , Grabadora , Salón de clases, Cuento  Salón de clases  Patio de la escuela , bloques, plastilina, frutas, cajas , juguetes.

PLAN DEL 12 SEPTIEMBRE  AL 15 2022

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos a los que pertenece.

CULTURA Y VIDA SOCIAL

NOMBRE Y ACTIVIDADES DE LA SITUACION DIDACTICA

Situación de aprendizaje: festejemos el grito de independencia

*Antes de hablar de grito de dolores le mostrare un video donde explica que festejamos el 16 de septiembre. (Puede ser un día antes o dos días antes para no saturar el cañón).

Después platicaremos del video y realizaremos un dibujo alusivo. (Bandera con manos).

Para cerrar realizaremos una mañana mexicana donde los niños bailaran una canción alusiva al día y comerán platillos mexicanos. (Para compartir). 

OBSERVACIONES

La planeación puede ser flexible,  se puede modificar siempre y cuando se requiera o la situación que se presente en ella.  

FORMA DE EVALUACION

Rubrica de evaluación, evidencia del alumno.  

MATERIALES

La educadora deberá tener impresos los materiales,    Hojas, crayolas, pinturas.

PLAN DEL 19 SEPTIEMBRE 30 2022

APRENDIZAJES ESPERADOS

NOMBRE Y ACTIVIDADES DE LA SITUACION DIDACTICA

Situación de aprendizaje: conozcamos el número.

• Dar la bienvenida a los niños con la canción de los números https://youtu.be/L0EiSqF7LNE 
• Pegar en un lugar visible y de buen tamaño, los números del 1 al 5. Nuevamente cantar la canción y cada que se mencionen los números se deberán ir señalando.
• Hacer equipos de 3 o 4 niños (se puede trabajar también por equipos de mesas). Tomar un dado común de plástico (de preferencia mediana o grande). Por turnos van lanzando el dado y toman la cantidad de lunetas que marca el dado.

       Leer a los niños el cuento “El duende y los 7 colores”

• Preguntar si conocen cuales son los colores que tiene el arcoíris (morado, azul fuerte, azul claro, verde, amarillo, anaranjado y rojo)
• En el pizarrón dibujar un arcoíris y entre todos ir contando los colores, mientras vamos escribiendo un numero en cada color
• Realizar su propio arcoíris con hojas de colores.
• Colocar las tarjetas de los números del 1 al 5 de la sesión pasada. Modelar con plastilina los números. Pasar a revisar mientras los niños modelan y puedan realizar los números
• En las mesas colocar un poco de harina, y pedir a los niños que con la palma de su mano la esparzan por la mesa. En ella trazaran los números que se le vayan mencionando.
• En el patio escribir los números grandes. Cada niño va caminando por el trazo del número.
• Dar cada día un numero grande para que lo reconozcan y  Mencionando su nombre al trazarlo, iluminarlo o poniéndole alguna técnica.
•  Proporcionar cereal para que coloquen sobre su propio trazo. Cuando terminen de colocar en todos los números se los podrán comer.

●   Jugar a las sillas musicales. Poner música, algunos niños bailan alrededor de las sillas y cuando se pare la       música, quién se quede sin silla pasará a poner la cantidad de sillas que queden.

 ● Colocar una bolita de plastilina y una pasta de espagueti. Pedir a los niños que ensarten 5 bolitas de cereal y las contaremos.

●  Salir al patio, la maestra traza en el suelo los números revueltos del 1 al 5 con gises dentro de un aro, y le entrega a cada niño una tarjeta. Cuando se indique los niños salen en busca del mismo número de su tarjeta. Se puede repetir varias veces intercambiando tarjetas entre los niños.

●  Mencionar que vamos a jugar a la lotería de los números del 1 al 5 explicar las reglas del juego e iniciar a jugar.

● Colocar en el pizarrón imágenes de manzanas, por ejemplo 5, uno de los niños pasará a contar las manzanas y después identificará el numero en su tira numérica. Realizar la actividad con diferentes cantidades de manzanas.

OBSERVACIONES

La planeación puede ser flexible,  se puede modificar siempre y cuando se requiera o la situación que se presente en ella.  

FORMA DE EVALUACION

Rubrica de evaluación, evidencia del alumno.  

MATERIALES

La educadora deberá tener impresos los materiales, Números del 1 al 5, Material concreto, Tarjetas de colores, Dados, Cuento el duende y los 7 colores, Plastilina, Harina Cartulinas, Cereal Tira numérica, Pasta de espagueti, Tarjetas de lotería, números, Imágenes de manzanas