Sobre las características del desarrollo y del aprendizaje
Enviado por Jarumy Jamuramiita • 14 de Julio de 2017 • Apuntes • 596 Palabras (3 Páginas) • 99 Visitas
Formato Tema 1.2. Actividad 2
PARÁMETROS | INDICADORES | ¿Cuál es el verbo del Indicador? | ¿Sobre que tema me pide que realice la acción? | ¿Con que aspecto se relaciona el tema? | ||
Contexto Educativo de la Escuela y los Alumnos | Estrategia didáctica | Análisis de resultados de aprendizaje de los alumnos | ||||
1.1 Describe las características y los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos para su práctica docente. | 1.1.2 Describe las características del desarrollo y del aprendizaje de sus alumnos para poner en práctica su intervención docente. | Describir | Sobre las características del desarrollo y del aprendizaje | Deberá dirigirse la práctica del docente según los estilos de aprendizaje del y etapa de desarrollo del alumno | Son las situaciones didácticas que planea y desarrolla el docente según las necesidades para el aprendizaje de sus alumnos | Según los resultados de desarrollo en que se encuentran los alumnos se define la intervención docente para el logro de aprendizajes. |
1.1.4 Identifica las características del entorno familiar, social y cultural de sus alumnos para poner en práctica su intervención docente. | Identificar | De las características del entorno familiar, social y cultural de los alumnos. | Se refiere a las particularidades que integran la comunidad educativa en la que se desenvuelve el alumno y se desarrolla su aprendizaje | La situación didáctica deberá estar adaptada a la cultura y necesidades de su comunidad. | El desarrollo económico y familiar intervienen en los resultados de los alumnos debido a las oportunidades económicas y estabilidad familiar o viceversa | |
1.2 Analiza los propósitos educativos y el enfoque didáctico de la Educación Primaria para su práctica docente. | 1.2.3 Explica las características de las situaciones de aprendizaje que plantea a sus alumnos a partir del enfoque didáctico de los campos formativos de Educación Primaria. | Explicar | Las características de los propósitos educativos Y el enfoque didáctico a partir de los campos formativos | Todas las escuelas deberán cumplir con los aprendizajes esperados del plan y programas | En la planeación del docente deberá identificar y describir los propósitos educativos y explicar con un enfoque didáctico en su planeación como lograra el logro de dichos propósitos. | Explicará y usara diferentes herramientas para evaluar los logros de aprendizaje de acuerdo al propósito que se estableció en la planeación. |
1.3 Analiza los contenidos de aprendizaje del currículo vigente para su práctica docente | 1.3.2 Explica la elección de los contenidos de aprendizaje a desarrollar en su intervención docente para el logro de los propósitos educativos de la Educación Primaria. | Explicar | La elección de contenidos de aprendizaje. | De acuerdo en el contexto en el que se desarrolle el grupo es necesario elegir y determinar que contenidos son necesarios reforzar con mayor énfasis y cuales son de su conocimiento habitual según el lugar donde viven. | Es necesario una elección de contenidos para de ahí determinar la situación didáctica y herramientas necesarias para desarrollar el aprendizaje de los alumnos. | Analizar los resultados me permitirá identificar si los contenidos deseados lograron su alcance y de no ser así, elegir nuevamente los contenidos pero con otra estrategia didáctica. |
2.3 Utiliza la evaluación de los aprendizajes con fines de mejora. | 2.3.2 Utiliza los resultados de la evaluación de sus alumnos para mejorar su práctica docente | Utilizar | Resultados de evaluación | El fomento de hábitos y valores de las familias puede influir en los resultados de evaluación de una a otra escuela a pesar de que se encuentren en un mismo contexto social. | La estrategia didáctica que emplee el docente deberá ser la adecuada a las necesidades del grupo y deberá cumplir con los contenidos del programa ya que esta será la determinante de los resultados de evaluación. | Es necesario analizar los resultados de evacuación para identificar el alcance de los aprendizajes esperados y los que requieren fortalecimiento, así como la reflexión docente de su trabajo. |
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