Sugerencias Didacticas Desarrollo Historico Bloque II Y III

BLOQUE II. LA CONSOLIDACIÓN DEL ESTADO EDUCADOR

1. Leer el texto de Meneses, "El debate nacional sobre el proyecto de Vasconcelos", y elaborar un breve texto en el que se destaquen los beneficios de crear una secretaría de educación pública federal después de la revolución.

Según la encuesta realizada por el periódico el “Demócrata”, los entrevistados sobresalientes del medio de la educación nacional, fueron: el filosofo Antonio Caso quien menciono que la (SIPBA), no servía porque había suprimido a muchas escuelas, aparte de que los maestros normalistas eran acosados por el hambre. También el regidor Rubén Vizcarra dijo que con la revolución, había ocurrido el más completo fracaso de la educación pública y el profesor Rafael Ramos Pedrueza señalo tres razones para crear un (SIP), con poderes federales:

• La política ministerial la sustituirá la politiquería departamental.

• Anarquía pedagógica.

• Solo una SIP podría llevar a cabo la instrucción rudimentaria nacional.

Por su parte Daniel Delgadillo decía que era indispensable una (SIP) con jurisdicción en toda la república, esto era para modernizarla y que además se comprendería la instrucción pública general sobre los tres departamentos propuestos por el plan de Vasconcelos: el escolar, el de bellas artes y el de bibliotecas. También Esteban Baca Calderón señalaba que la enseñanza no debía estar a cargo de los ayuntamientos ni depender de ninguna otra corporación integrada por personas profanas en materia pedagógica.

El periódico “El demócrata” apoyaba la idea para establecer una (SE), esto era porque había la necesidad de crear tal dependencia para rehacer y regenerar, rejuvenecer el pueblo, esto no era solo un problema económico y financiero sino que pedagógico, tomando en cuenta que la educación nacional se creara el alma nacional, la forma de conciencia y la generación.

Los beneficios que se obtendrían serían difundir las modernas tendencias en todo el país y que el hombre desarrollara sus conocimientos y su educación formando una comunidad de aspiraciones y de ideales, Vasconcelos desarrollaría los valores de la educación nacional para que la escuela fuera la clave del arco de la nacionalidad. Así que en febrero 9 de 1921 se aprueba la SEP, teniendo como principal beneficio federalizar la enseñanza.

2. Después de leer a Meneses y a Matute reflexionar las siguientes preguntas:

• ¿Qué acciones se desarrollaron para combatir el analfabetismo?

José Vasconcelos fundó un instituto etnográfico indígena fomentando las artes indígenas. Así también se instalaron escuelas rudimentarias en la capital y en las municipalidades y se contrató la construcción de 500 tiendas de campaña que se colocarían en las plazas jardines y barrios, con tres cursos (en la mañana, en la tarde y en la noche), durante tres meses. Se dieron clases privadas en donde las amas de casa reunían a los criados propios y vecinos para enseñarles a leer.

• ¿Cuál era la preparación mínima exigida a los maestros honorarios?

Tener cursado como mínimo el tercer año de la primaria y podía estar formado por personas de ambos sexos.

• ¿Quiénes integraron los "ejércitos infantiles"?

Inicio en febrero 1921, formado por niños, alumnos de cuarto, quinto y sexto grado de escuelas públicas y privadas.

• ¿Qué misión se les encomendó?

Los niños enseñaban a cinco analfabetas a leer y escribir, y recibían un diploma como buenos mexicanos.

• ¿A qué tipo de problemas se enfrentaron los maestros honorarios?

No existía experiencia para combatir la ignorancia a escala nacional, algunos maestros no se prestaban en apoyar a la campaña de alfabetización, tenían apatía y hacían otra cosa, además que había poca atención a la pedagogía.

• ¿Cuáles fueron los resultados obtenidos por la campaña de alfabetización?

Aunque al principio tuvieron dificultades, la campaña fue exitosa ya que fue el ejemplo en la colonia de la Bolsa en la escuela, Francisco I. Madero, pues a pesar de que era una colonia peligrosa y sucia, se lograron los objetivos, pues la campaña fue un ingenioso invento para combatir la ignorancia y suscitar un cambio de actitud y adoptaron la solución gratuita de combatir a la ignorancia por medio de los maestros honorarios.

• ¿Por qué se entregaron desayunos escolares a los niños pobres, cómo se pensaba que los beneficiaría, qué problemas se enfrentaron?

Porque Roberto Medellín director entonces de la educación técnica en el Distrito Federal, informo en abril de 1921 a Vasconcelos que al visitar las escuelas observó numerosos estudiantes con síntomas de extrema debilidad y desnutrición, al grado de desmayarse por asistir a clase sin haber comido, Medellín notaba que muchos niños de familias pobres, por educarse solo comían una vez al día y no aprovechaban la enseñanza.

• ¿En qué consistió la labor editorial y de difusión de la lectura en la época de Vasconcelos?

Principalmente consistió como una estrategia para su campaña contra el analfabetismo, para que posteriormente se entregara libros de textos gratuitos a toda la república mexicana.

• ¿Cuál fue el propósito de dicha empresa?

Eran disminuir la cantidad de personas analfabetas y lograr así los objetivos de la campaña de Vasconcelos.

3. De acuerdo con las ideas de Rafael Ramírez: a) señalar los propósitos de la educación rural y los problemas más comunes enfrentados por los maestros, b) indicar en qué consiste el trabajo de los maestros rurales y cuáles son sus características que los distinguen, c) elaborar una opinión acerca del plan de estudios de las normales rurales en razón de su utilidad para los maestros y de sus coincidencias con el plan de estudios vigente.

Propósitos de la educación rural y problemas más comunes enfrentados por los maestros

El propósito esencial consiste en trasportar a la masa entera de la población rural de las etapas inferiores de vida hacia planos superiores en el que pueda disfrutar de una vida más satisfactoria, es decir, incorporar a la masa campesina a la cultura moderna. Pero esto implicaba varios problemas, entre ellos la extrema pobreza de las masas campesinas, las pésimas condiciones de salud, el bajo estándar de vida domestica, la rutina, el analfabetismo agudo y la desintegración social.

Las metas fundamentales para la educación rural eran:

• El mejoramiento de las condiciones económicas de los campesinos.

• El mejoramiento de las condiciones higiénicas y sanitarias de las áreas rurales.

• La elevación del estándar de vida

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