Syllabus y contenido de aprendizaje del curso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Guía de Actividades

Trabajo colaborativo dos

Nombre del curso: Costos y Presupuestos

Código: 102015

Temáticas: Syllabus y contenido de aprendizaje del curso

Estrategia de aprendizaje: Basado en problemas

Peso evaluativo: 100 puntos

Cronograma: del 15 de abril al 26 de mayo de 2014

I. Intencionalidades formativas:

Propósitos:

 Permite al estudiante conocer y aplicar en el entorno práctico, los diferentes conceptos de presupuesto empresarial, sus principios, clasificación y comportamiento.

 Permite al Estudiante desarrollar competencias en la elaboración de los presupuestos operativos de la organización, tales como: de venta, compras, gastos, efectivo, gastos, entre otros.

 Permite al estudiante identificar y conocer las tendencias modernas de la contabilidad administrativa, tendencias modernas en los modelos de administración para la toma de decisiones.

 Permite al estudiante conocer las herramientas que permiten la presupuestación de los costos de producción, así como al estandarización de procesos y elementos.

 Permite al estudiante conocer y aplicar nuevas técnicas de costeo, observando los sistemas tradicionales en las tendencias modernas.

 Permite al Estudiante desarrollar habilidades para la construcción del presupuesto integral de la organización, formular estrategias para la elaboración de un presupuesto empresarial.

Competencias:

o El Estudiante conoce los métodos y procedimientos para la presupuestación de los costos de producción, la estandarización de cantidades y precios en un proceso de producción.

o El Estudiante aprende a costear una producción basándose en las actividades involucradas en el proceso de producción, identifica la diferencia del costo ABC con los costos tradicionales

o El Estudiante conoce la importancia que tiene el proceso de planificación y presupuestación en las organizaciones, la predeterminación y cuantificación de las actividades y áreas de las organizaciones, además de apropiar los principios, ventajas y desventajas del presupuesto en las organizaciones.

II. Descripción de la actividad:

Es importante que cada estudiante asuma un rol en el grupo colaborativo así como se hizo en el foro anterior.

Esta actividad se realizará en dos fases en las cuales se afianzarán los conceptos estudiados en la unidad dos. Su desarrollo se hará mediante el aprendizaje colaborativo.

En la primera fase cada estudiante, consulta sobre: los costos indirectos de fabricación presupuestados, costo estándar, costos ABC y las nuevas tendencias de la contabilidad administrativa así como el presupuesto de

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venta y de toda la organización, esta información la podrá consultar en tópico de entornos del conocimiento.

Se debe construir un trabajo grupal, después de consultar el material de repaso propuesto en el contenido del curso.

En esta guía encontrará también un taller donde se aplica los conceptos contenidos en la unidad dos, tales como el proceso de presupuestación y los costos presupuestados.

Temáticas revisadas: Syllabus y contenido de aprendizaje del curso

Estrategia de aprendizaje: Basado en problemas Actividades Previas: Consultar la bibliografía sugerida para conocer y aplicar los diferentes conceptos de costos de producción en el trabajo realizado, consultar y conocer el Syllabus del curso y el contenido del mismo.

Pasos para el desarrollo del trabajo de reconocimiento del taller:

1. El estudiante consulta bibliografías de los temas contenidos en la unidad número dos

2. El estudiante realiza aportes significativos en el foro habilitado para la discusión del tema y trabajo final

3. El estudiante revisa y resuelve el taller de costos suministrado por el tutor

4. El estudiante discute a portes y consolida un único trabajo final que debe ser enviado por el link habilitado para tal fin

Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo desde su apertura ya que no se aceptarán intervenciones de última hora.

Parte A. Trabajo individual: 50 puntos

En esta fase cada estudiante, investiga y aporta información necesaria para la construcción del trabajo final, así como la realización del taller propuesto en la presente guía, dicha información está contenida en la unidad número dos del presente curso.

El desarrollo de ésta actividad el estudiante consulta sobre: presupuesto de CIF, costo estándar, costos ABC, presupuesto de venta y presupuesto operativo empresarial, realizará los aportes necesarios para la construcción del trabajo final solicitado en la presente guía.

Los participantes deben discutir y dialogar a cerca de los aportes realizados por todos, se debe generar una discusión acerca del trabajo a presentar donde se identifique y evalúe la calidad de los aportes recibidos.

Parte B. Trabajo grupal: 50 puntos

En esta fase se construye el trabajo grupal, después de consultar el material de repaso propuesto en contenido del curso. En esta guía encontraran un trabajo de aplicación sobre los temas de la unidad, deben construir la solución en forma grupal visible en el foro que es la evidencia del trabajo, allí deben aparecer sus aportes significativos en la elaboración del trabajo, además desde el inicio debe haber un responsable de subir el trabajo final al lugar asignado. Se considera aporte significativo la participación en el foro que revisa, corrige,

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mejora, propone, discute en forma pertinente con relación a la actividad propuesta, no se consideran como participación los saludos y palabras de ánimo las cuales son muy importante pero para el trabajo en grupo es vital sus aportes en la construcción del documento final.

III. Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentación argumentada de su trabajo:

Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto el contexto, el género al cual pertenece el texto y el propósito del autor y la define como la correlación entre el propósito del autor del texto, su contenido (estructura y progresión de la información), el sentido y la situación comunicativa.

Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte del texto

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