TAREFA PARA DCM06
Enviado por gargolairixo • 19 de Mayo de 2018 • Apuntes • 489 Palabras (2 Páginas) • 511 Visitas
TAREFA PARA DCM06
Actividade 1
Tu tarea:
Enumera los diferentes aspectos o indicadores que se deben evaluar al finalizar esta actividad para que dicha evaluación sea lo más completa posible.
- Comprende su rol en la actuación
- Conocimiento de la realidad como por ejemplo los nombres de los niños y niñas, educadores, padres, conocimiento temporal y espacial de la actividad, es decir, sabe que día es o no, el lugar donde se realiza o no, etc.
- Entiende la secuencia ordenada en la que tiene que actuar.
- Memorización de la actuación
- Motivación en la preparación
- Confianza y seguridad en sí mismo, durante la actuación
- Cooperación con el resto de compañeros
- Comunicación con los niños y niñas y resto de intervinientes. Carácterísticas del uso de su lenguaje, del tipo de comunicación que desarrolla, si es con lenguaje, gestos, labilidad emocional
- Implicación en la preparación
- Interés por el entorno de los niños y niñas como son los objetos, etc.
- Carácter del niño o niña: actúa con alegría y humor, apáticamente, en solitario, solo con familiares, etc.
- Iniciativa en la actividad, con apreciaciones de si es normal o no, con el resto de niños y niñas, especialmente con los familiares o si es baja en general, etc.
Actividade 2
Elabora una hoja de registro para recoger la observación sobre una actividad de fomento del desarrollo sensorial con las siguientes características: los niños y niñas bailan y se mueven libremente por el aula al son de la música que controla la profesora o profesor. Cuando la música se para los niños deben escuchar atentamente la orden que el profesor o profesora da y obedecerla. Por ejemplo, “Ahora todo el mundo se sienta en su silla”, o “Esta vez debéis buscar algo de color rojo y tocarlo”, o bien, “Tenéis que dar un salto con los dos pies juntos”.
Neno/a | |
Idade | |
HABILIDADE | OBSERVACIÓN |
Interese na actividade | |
Identifica e recoñece diferentes categorías semánticas | |
Asocia e identifica obxectos referidos a unha categoría | |
Logra asociar e comprender obxectos de certas características | |
Consigue comprender as instruccións dadas | |
Logra expresas as súas ideas claramente | |
Logra recoñecer estímulos externos como é a música | |
Sube, baixa, salta | º |
Imita acción, coordina brazos, pernas | |
Manipula obxectos pequenos | |
Imita acción sinxelas | |
Adaptacción en grupo (xoga con outros nenos, participa, interactúa, adáptase) | |
Adquisición de vocabulario | |
Capacidade de comunicación | |
Expresión de sentimentos | |
Motricidade | |
Dominio e control do corpo | |
Coordinación óculo-manual | |
Tempo de reacción | |
Comprensión, imitación dos seus compañeiros | |
Actividade 3
Amplía la información sobre alguna de las escalas estandarizadas que se han presentado a lo largo de la Unidad o sobre otra que conozcas. Puedes encontrar más información sobre ellas en Internet y en bibliografía especializada.
Actividade 4
Imagina que estás trabajando en una escuela infantil en un aula de niños y niñas de tres años. Elabora un instrumento que te ayude a reflexionar sobre tu propia práctica y evaluarla con objeto de mejorarla. Para comenzar, selecciona primero los aspectos que más te preocupan o sobre aquellos que tienes más dudas sobre tu capacidad para desempeñarlos adecuadamente. Realiza una lista con ellos y, al lado de cada uno, deja espacio para registrar tus reflexiones periódicas acerca de cómo te desenvuelves.
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