TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL MUNDO Y EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN

EL MUNDO Y EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

Francisco López Segrera

Francisco López Segrera doctor en Estudios Latinoamericanos, plantea un enfoque de tendencias en educación superior internacional, haciendo una comparación de la educación superior a nivel mundial, en América Latina y el Caribe.

Es importante para el autor situar a la educación superior en un mundo globalizado actual, el cual es transformador de la universidad de manera internacional; por tanto, esta tiene hoy una nueva misión principal que radica en promover el desarrollo de su país mediante el crecimiento exponencial de conocimiento. Al mismo tiempo, en consecuencia de un mundo globalizado la educación superior en América Latina y el Caribe se ha transformado en cuanto a diversificación, financiamiento, alianzas estratégicas, políticas, reformas académicas, predominio de las tic y otros que plantean una renovación en la universidad.

El autor concluye proponiendo que el acceso a las universidades deben ser igual para todos (actualmente no lo es), esta misma debe ser centro de pensamiento crítico, ético y finalmente tanto las universidades públicas como privadas deben asumir un compromiso con la sociedad fortaleciendo su cultura y estando siempre al servicio público.

Dicho todo ello, mi planteamiento va acorde a lo expuesto por el autor, sin embargo hago notar que si bien la educación superior y la Universidad como tal deben ajustarse a las nuevas exigencias de un mundo globalizado se debe tomar en cuenta que la población de bajos recursos, que no puede responder a estas exigencias, queda excluida de la educación superior, porque sus condiciones les impiden estar al nivel de los estándares establecidos. Ahora bien, propongo para ello el planteamiento de nuevas políticas de educación que dependen del rol que cumple el Estado, estas políticas tendrían que contemplar inicialmente que los medios tecnológicos estén al alcance de toda la población; la universidad debe contribuir en estas nuevas reformas.

Ultimando el análisis crítico que propongo quiero dar énfasis a las recomendaciones con las que el autor finaliza; las mismas que dentro de nuestro contexto se resumen en una educación superior que debe contemplar un pensamiento crítico reflexivo sinónimo de poder intelectual, debe promover un desarrollo sostenible, con equidad, solidaridad, justicia, con condiciones humanas y apuntar a un futuro mejor. En la universidad debe primar la movilidad académica contribuyendo a la educación de ciudadanos consientes, responsables y activos en su sociedad.

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