TENDENCIAS MODERNIZADORAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE

TENDENCIAS MODERNIZADORAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE

REFORMAS A LA EDUCACION NORMAL DURANTE EL SEXENIO 1970-1976

En este caso se menciona que los fundamentos del plan 75 se mencionan las dos concepciones que conforman a la educación como proceso social:

- la educación en por excelencia, el proceso que condiciona la movilidad y el progreso social.

- La educación es factor fundamental del desarrollo económico, social y cultural de un pueblo.

De este plan se debe proporcionar una preparación acorde con las necesidades de la escuela primaria, sin embargo al ser elaborado por el mismo grupo que tuvo a su cargo el plan 72 sus concepciones teóricas reflejadas en ese plan fueron un obstáculo para poder implementar con una orientación diferente el plan 75.

Anteriormente se menciona las primeras dos áreas, diferencia del plan anterior, no se encontró conjuntos de materias, si no como en el currículo de la primaria, campos de estudio: ciencias naturales, ciencias sociales, matemáticas, español, educación artística, educación física, y educación tecnológica; permanente a lo largo de los ocho semestres del plan.

Con el resultado, aun cuando el fundamento principal del plan 75 fue el de adecuar la educación normal a la reforma de la educación primaria, según los principios mencionados en la concepción de este plan no se implanta dicha adecuación. Con el plan 75 hay un énfasis en el conocimiento y dominio de la tecnología educativa, lo cual no implica cambiar la concepción del alumno como sujeto a la información.

Es donde los programas se recomienda las separación de los niños con base en su consiente intelectual refuerzan los maestros sus expectativas de quienes van a triunfar y de quienes van a fracasar. El enfoque pedagógico tradicional enfatiza el uso de la memoria en la medida en que hay que repetir lo que el maestro dice. Dice que el conductismo lo complementa al entrenar la memoria para responder para ciertas señales que desencadenen a los alumnos la repetición de los conocimientos que el maestro les ha transmitido.

El primer ámbito social en donde el maestro ejerce su profesión es la escuela. En ella se relaciona tanto con sus demás compañeros como las autoridades de la misma, fundamentalmente con el director y el inspector. Se relaciona con la comunidad en la que su escuela está inserta fundamentalmente, a través de las actividades que con los padres de familia realiza en la comunidad.

El profesor sabe que si desea superarse, debe respetar las órdenes de sus jefes, lo cual traerá el reconocimiento por parte de ellos y tendrá más posibilidades de ser promovido a puestos con mayor jerarquía, y todo esto se beneficia con mejores prestaciones monetarias y a la estabilidad social.

Dentro del panorama en el que se presentan diferentes niveles de problemas mezclados entre sí, sin una estructura con una jerarquización de los mismos sin ninguna identificación de los problemas esenciales y de los secundarios, los futuros maestros serán incapaces de encontrar en este caos, una estructura que le dé sentido.

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