TEXTURA MUSICA Y MOVIMIENTO

SALA DE DEAMBULADORES

TEXTURA, MUSICA Y MOVIMIENTO

             CONTENIDOS:

• CONTROL DEL EQUILIBRIO POSTURAL
• DIFERENCIACIÓN Y COORDINACIÓN MANUAL.
• ESTRUCTRACIÓN DEL ESPACIO EN ACCIÓN.
• EXPRESIÓN PLÁSTICA.
• RELACIÓN AFECTIVA CON LOS PARES Y ADFULTOS.
• DISCRIMINACIÓN CORPORAL.
• LA EXPESIÓN Y COMUNICACIÓN NO VERBAL.
• COMUNICACIÓN SONORA Y MUSICAL.

OBJETIVOS:

• QUE EL NIÑO REALICE LIBRE EXPLORACIÓN DE  LOS DISTINTOS MATERIALES.
• QUE EL NIÑO PUEDA  AFIANSARSE EN LAS HABILIDADES MOTORAS BICY DE A MOVIMTOS QUE REQUIEREN MAYOR PRECISION.
• QUE EL NIÑO DISFRUTE DE LA ACTIVIDAD GRUPAL .
• QUE EL NIÑO IDENTIFIQUE SONIDOS DEL AMBIENTE QUE LO RODEA.

POSIBLES ACTIVIDADES:

• JUEGO CON PAPEL DE DIARIO: EXPLORACÓN LIBRE, FROT, SACUDIR, ARRUGAR, ETC.; CAMINAR SOBRE LAS HOJAS DE DIARIO, ROMPER PARELES Y HACER  LLUVIA DE PAPELES,  FORMAR BOLLOS DE PAPEL Y ARMAR PEQUEÑAS PELOTAS, JUNTAR PAPELES EN UNA BOLSA Y ARMAR UNA PELOTA GRANDE.

• ROMPER PAPEL DE DIARIO, JUGAR CON ESOS TROZOS Y PEGAR EN OTRO SOPORTE.

• JUEGO CON LAS PELOTAS DE PAPEL: ERROJAR, PATEARLAS, LANZARLAS, ESCONDERLAS EN DISTINTAS PARTES DEL CUERPO.  ENCESTARLAS EN DISTINTOS RECIPIENTES  cajas con agujeros, cajas de arrastre, cestos, palanganas.

• JUGAR CON PAPEL AFICHE: ARUGAR, ESTIRAR, ACOSTARSE SOBRE EL PAPEL, CAMINAR SOBRE LOS PAPELOS, ROMPER Y PEGAR EN UNA CAJA GRANDE .
• DIBUJAR CON MARCADORES SOBRE PAPEL AFICHE .

• JUGAR CON PAPEL CELOFAN: JUEGOS DE APARICIÓN Y OCULTAMIENTO, RECONOCER OBJETOS Y SECTORES DE LA SALA  VISUALIZÁNDOLOS CON EL PAPEL DE COLORES.

• ARMAR SOGA CON PAPEL CELOFÀN DE DISTINTOS COLORES

• JUGAR CON PAPEL CREPE: ESTIRAR, CORTA  TIRAS PARA DESENVOLVER, COLGAR EN DISTINTOS SECTORES DE LA SALA. .

• Bailar con porras de parel crepe.

• Dactilopintura sobre papel corrugado.

• Dactilopintura sobre papel madera.

                                   Modistas y sastres, puntadas con hilo.

        Objetivos:

• Que el niño se ajuste y se afiance en sus habilidades manipulativas.
• Que el niño coordine los movimientos con mayor precisión.
• Que el niño explore las propiedades de los materiales.
• Que el niño desarrolle coordinación para la acción de introducir.
• Que el niño construya su autonomía en las distintas actividades.

Contenidos:

•  Exploración y manipulación  
• Diferenciación y coordinación oculo manual.
• Estructuración del espacio en acción.
• Modos de acción al introducir y enhebrar.

Posibles actividades:

• Jugo libre con tubos, argollas, conos y trozos de mangueras de distintos tamaños y grosores en forma individual cada elemento en distintos momentos.
• Juego libre mesclando todos los elementos anteriores e introduciendo otros  para la libre exploración.
• Enhebrado  de conos, argollas. tubos y trozos de mangueras en sogas de distintos tamaños en forma individual cada elemento.
• Enhebrado de todos los materiales nombrados anteriormente.

                                 Ubicación, desplazamiento y equilibrio.

           Objetivos:

• Que el niño encuentre las formas de introducir y salir de las cajas grandes.
• Que el niño se desplace libremente por los distintos sectores de la sala sorteando obstáculos y logre equilibrarse.
• Que el niño respete y se deslice sobre los distintos apoyos.

                          Contenidos:

• Vivencia del cuerpo en movimiento en relación a espacios sectorizados.
• Exploración de dichos espacios en contacto con el otro.
• Control y  equilibrio postural dinámico.
• Habilidades motoras básicas.
• Estructuración del espacio en acción.

Posibles actividades:

• Juego con cajas grandes para meterse adentro, arrastrar.
• Juego con túneles de cajas grandes con agujeros en los costados.
• Juego con cajas para apilar, derribar, alinear  haciendo caminos y sortear los obstáculos.

                                                  Cintas en espacio.

Objetivos:

• Que el niño explore las características de los objetos.
• Que el niño realice acciones manipulativas.
• Que el niño explore el espacio de acción.

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