TIPOS DE JUEGO Y SU PAPEL EN LA VIDA

TIPOS DE JUEGO Y SU PAPEL EN LA VIDA, EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA DE LOS NIÑOS. DIRECCIÓN DE JUEGOS.

• Los juegos dramatizados y de construcción son una variedad de los juegos de roles con argumentos.
• En la práctica educativa se utilizan lo juegos con reglas que los adultos crean para que los niños.
• Los juegos pasatiempo, los didácticos y los de movimiento están relacionados con los juegos de reglas

ORIGINALIDAD DE LOS JUEGOS DE ROLES CON ARGUMENTOS.

• Los juegos de roles con argumentos son los más característicos de los preescolares, y ocupan un lugar considerable en sus vidas-
• Los procesos del juego consisten en la consecución de un fin; el niño hace planes, elige los medios para realizarlos.
• L particularidad que diferencia el juego de roles con argumento, es que lo crean los propios niños y su actividad lúdica, tiene un carácter activo y creador, expresado claramente.

MEDIOS DE REPRSENTACIÓN EN EL JUEGO.

• En el juego de roles con argumento, el papel y las acciones lúdicas son un medio de representación.
• Estos juegos son, por su carácter, imitativos y reflejan prácticamente la realidad.
• Los niños cuando juegan a realizar todas las acciones que se llevan a cabo en un policlínico.
• Imitan las accione del médico y del enfermero; cuando se trata de un supermercado, imitan las acciones del empleado y del cliente.

DIRECCIÓN DEL JUEGO DE ROLES CON ARGUMENTO.

• La dirección de este tipo exige una gran experiencia y tacto pedagógico.
• La educadora debe dirigir el juego, no desorganizarlo, de conservar el carácter activo y creador de la actividad lúdica de los niños, la espontaneidad de las vivencias, la confianza en la veracidad del juego.
• La educadora influye en la idea lúdica y en el desarrollo, enriqueciendo el contenido dela vida de los niños.
• Amplía sus ideas sobre el trabajo, la vida y las interrelaciones de los adultos, y con ello concreta el contenido de uno u otro papel lúdico.

DIRECCIÓN DE LOS JUEGOS DRAMATIZADOS.

• En los juegos dramatizados, el contenido, los papeles, las acciones lúdicas, están condicionadas por el argumento y el contenido de una obra literaria, cuento, etc.
• Estos juegos se asemejan a los juegos de roles con argumento.
• Sobre la base de unos descansa la reproducción condicional del fenómeno, del hecho, de las acciones y de las interrelaciones personales, etc.
• Las peculiaridades de los juegos dramatizados consisten en que, según el argumento del juego o relato, los niños desempeñan determinados roles, reproducen hechos en una sucesión exacta.

PECULIARIDADES DE LOS JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN. SU INFLUENCIA EDUCATIVA.

• EL juego de construcción es una actividad cuyo contenido fundamental es el reflejo dela vida circundante en diferentes construcciones y de las acciones que están relacionadas con ellas.
• El juego de construcción se asemeja en cierta medida al juego de roles con argumentos y se valora con una variedad del primero.
• Los niños en el jugo hacen construcciones, estadios, vías férreas, teatros, circos y muchas otras edificaciones.

DIRECCION DE LOS JUEGOS DE CONTRUCCIÓN.

• La influencia educativa y desarrolladora de los juegos de construcción se alcanza solamente cunado la dirección es bien orientada e instructiva de la educadora, se combina correctamente con la actividad de los niños.
• Para este fin la educadora realidad las siguientes tareas:
• Ampliación de los conocimientos y dirección de la sensibilidad de los niños.
• Familiarización de los materiales de construcción, educación, desarrollo e independencia de pensamiento y de sus capacidades constructivas.
• Formación del espíritu laborioso, desarrollo de las interrelaciones correctas de los niños y agrupaciones amistosas.

UTILIZACION Y CONSERVACIÓN DEL MATERIAL DE CONTRUCCIÓN.

• La educadora presta gran atención a la conservación del material de construcción, al uso que le dan los niños y a su participación a la recogida del material después del juego.

DIRECCIÓN DE LOS JUEGOS DE CONTRUCCIÓN CON ELEMENTOS NATURALES.

• Para los juegos de construcción, en el círculo infantil, no se utilizan solamente los materiales de construcción, si no también elemento natural, nieve, agua, arena, piedra pequeña, ramitas, etc.
• De esta forma los juegos de construcción son muy importantes para la educación y la enseñanza si se dirigen correctamente.
• Desarrollan en los niños la capacidad de representación creadora de los fenómenos de la vida circundante, el interés por la técnica, el pensamiento constructivo, el gusto artístico y las relaciones amistosas.

VALOR PEDAGÓGICO DE LOS JUEGOS DIDACTICOS.

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