TRABAJO DE INVESTIGACION *Evolución de la Gimnasia*

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                              TRABAJO DE INVESTIGACION

*Evolución de la Gimnasia*

Las técnicas modernas fueron desarrolladas en Alemania en la segunda mitad del siglo XVIII. El primer profesor de gimnasia moderna fue Johann Friedrich Simon, en la escuela de Basedow, en la ciudad alemana de Dessau, en 1776. El educador Friedrich Ludwig Jahn, padre de la gimnasia moderna, fundó en 1811, en Berlín, el Turnverein, un club gimnástico que estaba presente en toda Alemania y que tenía ideales nacionalistas. Inventó ejercicios que desarrollaban la fuerza física y la autodisciplina para los que usaba piezas de aparatos estáticos. El sistema sueco, inventado por el gimnasta Pehr Henrik Ling, enfatizaba, por el contrario, el ritmo y la coordinación de movimientos a través de rutinas practicadas con aros, mazas y pelotas pequeñas.

Los emigrantes alemanes y suecos que llegaron a Estados Unidos en el siglo XIX llevaron consigo sus ideas sobre la gimnasia. Los alemanes fundaron clubes gimnásticos o turnvereins, donde las familias acudían juntas. Un sistema mixto entre el alemán y el sueco se introdujo en los programas de educación física en las escuelas de Estados Unidos hacia el final del siglo.

En Europa se desarrollaron clubs y otras organizaciones nacionales y en 1881 se fundó la Federación Internacional de Gimnasia (IGF).

En el año 1896 se incluyó esta disciplina en los Juegos Olímpicos pero sólo para participantes del sexo masculino. La competición femenina estuvo presente por primera vez en 1928.

Los Campeonatos del Mundo se celebraron por primera vez en 1903 y hasta 1913 tuvieron carácter bienal; comenzaron de nuevo en 1922 y desde 1979 se han celebrado cada dos años. Los primeros Campeonatos del Mundo femeninos se celebraron en 1934. Han estados dominados por las gimnastas de la antigua URSS y Europa del Este.

La gimnasia rítmica moderna se desarrolló a finales de la década de 1950. En este deporte, sólo para mujeres, las disciplinas se caracterizan por el uso de accesorios como pelotas, mazas, aros y cintas que acompañan a la música.

*Gimnasia- Conceptos *

“Son formas de ejercitación física que son aplicadas con el objeto de un optimo desarrollo estructural y funcional del organismo y que están dirigidas a una participación total del aparato locomotor con respecto a las características cualitativas del movimiento. Asegurar el crecimiento armónico de todos los órganos. Se distingue de le Ed Física junto al deporte, la danza, la recreación, las actividades de vida en la naturaleza. KOS-TEMPLY (ALEMANIA)

“La Gimnasia es un conjunto de procedimientos y modos de operar que armonizan formas básicas y naturales de moverse con otras construidas o artificiales. Estos persiguen el incremento de capacidades motoras.

La importancia de la gimnasia radica en el poder de focalización que posee en función de sus propósitos, lo cual posibilita que el hombre acceda muy segura y metódicamente a una mayor aptitud física” ANTONIO GARCIA (ARGENTINA)

“La Gimnasia tiene una gran importancia pedagógica. La gimnasia supone un sistema de ejercicios físicos especialmente encaminados a solucionar los problemas de desarrollo físico integral, al perfeccionamiento de las capacidades motoras y del estado de la salud de los que la ejercitan.

Todos pueden ejercitar la gimnasia, los niños, adolescentes, adultos, edad avanzada, hombres,mujeres, sanos y enfermos o con discapacidades. A.T. BRIKINA (URSS)

“La Gimnasia es un claro ejemplo de la unidad entre educación intelectual y educación física, está basado en la amplia utilización del análisis y síntesis de los movimientos en la educación” P.L. LESGAFT (ALEMANIA)

                                    *Direcciones de la Gimnasia*[pic 3][pic 4][pic 5]

Gimnasias Formativas.      Gimnasias Competitivas     Gimnasias especiales

             O deportiva.        O adaptadas[pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10]

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Gimnasias Formativas

Pretende que el hombre aprenda a utilizar la destreza para generar conocimientos, hábitos, actitudes que le permiten un normal desarrollo y satisfacer sus necesidades. Se da por lo general en el marco escolar, pudiéndose encontrar dentro de la iniciación deportiva, la danza, dentro de los ámbitos extraescolares, no formal público o privado.

NIVELES:

• Un primer nivel de compromiso biológico con la salud.
• Un segundo nivel de preocupación por el desarrollo de las capacidades personales y elevar el nivel de consciencia que se tiene sobre el propio cuerpo.
• Un tercer nivel de preocupación por colaborar con el desarrollo de ciertos rasgos de la personalidad normal. (Autocontrol, autonomía, autenticidad y capacidad de convivencia)
• Un cuarto nivel donde la gimnasia colabora con los otros Agentes de la Ed. Física, y esta a su vez con otras especialidades educativas

Gimnasias Deportivas o Competitivas

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