Taller De Modelado

Objetivos

Que el niño:

- Descubran en placer por la actividad de modelado, realizando sus producciones con distintos materiales.

- Seleccione aquello con lo cual pueda expresarse y comunicarse para realizar sus propios productos.

- Valore la importancia del trabajo en grupo.

- Colabore en el cuidado y orden de los distintos materiales.

- Colabore en la organización del espacio y materiales de trabajo.

Contenidos

- Exploración de distintos materiales.

- Habilidades en el manejo de diferentes elementos y materiales.

- Respeto por el trabajo de los otros.

- Valoración de opiniones diferentes.

- Hábitos de orden e higiene.

Materiales

- Agua

- Arcilla

- Barniz( aerosol)

- "Crealina"

- Cubiertos plásticos

- Harina

- Masa de Sal

- Pinceles

- Porcelana en frío

- Témpera

- Tierra de florista

Desarrollo del taller:

Luego de un intercambio sobre el significado de la palabra modelar, sobre los diferentes materiales con los que se puede modelar y sobre los objetos que se pueden realizar, el docente les presenta distintas opciones de materiales que se ofrecen en este taller para realizar modelado: arcilla, masa, crealina, porcelana en frío.

Cada alumno elige libremente, tanto el material con el que desea modelar, como los objetos/ adornos que desee realizar. Con aquellos alumnos que elijan la masa, se trabajará también sobre los materiales involucrados; las cantidades necesarias de cada uno de ellos y los procedimientos para su elaboración.

Estos datos se registran en un papel afiche.

Se procede a la elaboración de la masa y/o presentación del material de trabajo, y luego al modelado.

Una vez finalizado el modelado según el material seleccionado, se procederá a secar el objeto.

En los próximos encuentros se realizará la pintura y el barnizado de los objetos creados, apelando a los gustos y a la creatividad personal de cada alumno.

Los pasos a seguir:

Durante los encuentros se presentarán los materiales uno a la vez para explorarlos y modelar, acompañados por imágenes de esculturas o esculturas mismas que se les pueda mostrar a los niños.

En el último encuentro se realizará un modelado a elección, es decir, los alumnos podrán decidir con que material realizar una escultura a su criterio.

SECUENCIA DIDÁCTICA: “EL NOMBRE PROPIO EL DE LOS DEMÁS Y LISTAS”

Actividades permanentes/habituales.

 Leer y escribir el nombre propio el de los otros y listas para resolver problemas cotidianos.

 Lectura y escritura del nombre propio y de los otros (escritura por si mismos-copia con sentido)

 Firma de producciones (individual).

 Registro de abanderados y secretarios (parejas)

 Agenda de cumpleaños (parejas)

 Lista de materiales, pedido de notas a las familias (escritura por sí mismos individual o en parejas).

Escuchar y hablar en diferentes contextos.

 Hablar de los libros en torno a la organización, circulación y lectura de materiales de la biblioteca de la sala.

 El maestro lee un cuento y abre un espacio de intercambio.

 Sesiones de lectura e intercambio de opiniones sobre lo leído (grupo total).

 Lectura de variedad de títulos y autores. Nacionales e internac.

 Producción de agendas de lecturas (por sí mismos, en parejas).

 Producción de recomendaciones (dictado al maestro).

EVALUACIÓN:

 La participación en conversaciones adecuando su intervención a las diversas situaciones comunicativas y a los destinatarios.

 La producción de relatos, explicaciones, justificaciones cada vez más adecuadas a la situación comunicativa.

 La expresión de opiniones y el respeto por lo expresado por los otros.

 El uso de vocabulario variado.

 El respeto por los turnos por hablar en situaciones comunicativas.

 la selección de textos según los diferentes propósitos.

 La utilización de diferentes fuentes de información conocidas para realizar producciones escritas (carteles, títulos de libros. Agendas, entre otras).

 La escritura convencional de su nombre.

SECUENCIA DIDÁCTICA:”LOS LIBROS Y LA BIBLIOTECA DE LA SALA”

Actividades permanentes/habituales.

 Mesa de libros: Exploración por sí mismos de diferentes materiales de la biblioteca de la sala e intercambio entre lectores.

 Presentación de libros por parte del maestro.

 Elección / pedido de material de lectura (en pareja o en pequeños grupos).

 Rueda de intercambio (grupo total).

MATERIALES:

Material de la biblioteca del aula y del jardín. Cuentos variados de diferentes autores argentinos y extranjeros por ejemplo: Fernando de Vedia, Isol, Maria E. Wolsh, Keiko Kasza, Anthony Browne, Oliver Jeffers,etc.

 Registro de circulación del material (escritura por si mismo/copia con sentido)

 Lectura de comentarios escritos junto a los padres de libros leídos en la casa ( ante el grupo total)

Lectura simultánea.

 Lectura de las recomendaciones realizadas por las docentes (lectura por parte del maestro).

 Elección de

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