Taller Electivo DIAGNOSTICO
Enviado por mariarosarito • 16 de Marzo de 2012 • 374 Palabras (2 Páginas) • 2.436 Visitas
INDICE
Pág.
Introducción…………………………………………………………………………. 3
Concepto de diagnóstico…………………………………………………………….. 4
Concepciones………………………………………………………………………… 4,5
Principios…………………………………………………………………………….. 6
Procesos……………………………………………………………………………… 6,7
Tipos…………………………………………………………………………………. 7,8
La construcción de un diagnostico con una visión transdiciplinaria……………… 8-14
Rol de cada especialista en la construcción del diagnóstico……………………… 14-22
Conclusion………………………………………………………………………… 23
Citas Electronicas …………………………………………………………………. 24
INTRODUCCION
El diagnóstico es el proceso de estudio para medir, determinar y caracterizar particularidades individuales posibilitando instrumentar estrategias de intervención de acuerdo con las necesidades, potencialidades de cada persona.
Constituyen las metas que dirigen y guían el proceso de enseñanza aprendizaje, y control, en este caso al estudio de los niños (alumnos), padres y profesores, siéndolo así de una manera dinámica y practica para ellos.
Es necesario realizar este estudio de aprendizaje infantil a nivel educativo, por eso se va a realizar la siguiente investigación para mayor conocimiento en el área de diagnósticos y luego poder realizar el estudio con mayor facilidad.
CONCEPTO DE DIAGNÓSTICO.
Etimológicamente el concepto diagnóstico proviene del griego, tiene dos raíces, día que es a través de, por. Y gignoskein que es conocer, así etimológicamente diagnostico significa conocer a través de. El concepto de este significado (imagen que representamos en la mente) es la identificación de la naturaleza o esencia de una situación o problema y de la causa posible o probable del mismo, es el análisis de la naturaleza de algo.
¿Quien puede enunciar un diagnostico? Cualquier persona que haga una afirmación o conclusión acerca de la causa o esencia de un estado, situación o problema está haciendo un diagnóstico.
• Conceptos característicos del
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lenguaje castellano:
• Riqueza: Multitud de vocablos para establecer matices.
• Versatilidad: Una palabra puede tener variedad de acepciones.
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