Talleres a Trabajar con los niños de los Niveles Medio y Prekinder

Taller

Objetivo

Contenidos

Logico-

Matemático

Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-matemático y de causalidad, cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se aplican.

Medio Menor:

• Figuras geométricas: cuadrado, triángulo, círculo.
• Cuantificadores: muchos-pocos, números 1 al 5, más que, menos que, mayor y menor.
• Propiedades de los objetos, forma tamaño, peso, volumen.
• Agrupación, comparación, orden y correspondencia.
• Resolución de problemitas simples.
• Secuencias de 2 a 3 patrones.

Medio Mayor y Prekinder

• Relación orientación espacial de ubicación, dirección distancia y posición.
• Orientación temporal: secuencias antes-después, mañana-tarde, día-noche, ayer-hoy-mañana.
• Correspondencia
• Clasificación
• Seriación
• Figuras geométricas
• Reconocer y escribir números 0 al 9, prekinder 10 al 20.

Pensamiento Creativo

Medio Mayor y Prekinder

Innovar en sus posibilidades creativas a través del manejo y experimentación de diversas técnicas,  materiales y procedimientos, perfeccionándose progresivamente en el uso de ellos.

Proponer ideas y estrategias para resolver situaciones que le permitan llevar a cabo sus iniciativas

• Autonomía
• Resolución de problemas
• Pensamiento divergente.

Inglés

Comprender y expresar algunas palabras y frases básicas de otras lenguas contextualizadas en costumbre y prácticas que son de interés de los niños

• Comprender y expresar diferentes saludos y despedidas.
• Comprender y expresar frases simples para decir su nombre, indicar objetos, hacer y responder preguntas simples.
• Contar
• Nominar colores.
• Nominar a las personas por género (men, boy, girl,, woman).
• Expresarse a través de rimas y canciones.

Lenguaje

Expresarse en forma oral incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias lingüísticas.

Medio Menor:

Aspectos fonológicos: jugar a las rimas, reconocer sonido inicial de palabras cercanas y significativas, repetir trabalenguas, deformar palabras entre otros.

Aspectos semánticos: adivinar y reproducir  mimos, jugar adivinanzas, realizar ordenes con variables,   nominar objetos.

Aspectos sintácticos: describir láminas,  inventar oraciones, inventar historias, descubrir personajes.

Medio Mayor:

Aspectos fonológicos: reconocer sonido inicial de su nombre y de algunos amigos, jugar a las rimas y aliteraciones, contar palabras y separar en sílabas, deformar palabras.

Aspectos semánticos: descubrir analogías, nominación y clasificación de objetos, jugar adivinanzas, agrandar oraciones

Aspectos sintácticos: descripción y  creación de lámina, descubrir personajes y acciones.

Prekinder:

Aspectos fonológicos: reconocer sonido inicial de su nombre y de sus amigos, reconocer y escribir las vocales, realizar el reconocimiento logografico de letreros y anuncios, asociándolo con sonido significativos. Contar palabras de una oración, separar palabras en sílabas.

Aspectos sintácticos: inventar historias a partir de diferentes tipos de texto, comic, cuento, carta. Dar vuelta oraciones, descubrir personajes y acciones de diversas narraciones.

 Aspectos semánticos: nominación rápida de objetos, ordenar palabras, inventar oraciones a partir de una palabra.

Ciencia y experimentación

Iniciarse en experiencias de observación y experimentación registrando, midiendo y cuantificando elementos y fenómenos de su entorno

Reconocer relaciones de causa-efecto estableciendo asociaciones cada vez más complejas entre las acciones y los efectos que ellas producen sobre los objetos y el medio.

• Sistemas de medición y registro
• Causa-efecto
• Reacciones químicas
• Energía
• Fuerza
• Movimiento
• Luz
• Sonido
• Aire y agua

Arte y Creatividad

Medio Menor

Expresarse creativamente a través de diferentes manifestaciones artísticas

• Expresión de la imaginación y fantasía a través de sus propias  creaciones y construcciones.
• Incorporación d elementos  tales como: línea, forma, color y textura en superficies y espacios con volumen.
• Reconocimiento de las propiedades de transformación de diferentes
• materiales y objetos
• Utilizar la plástica como medio para avanzar progresivamente en la representación de la figura humana y la diferenciación de sus partes.

Folklore

chileno

Descubrir mediante relatos, imágenes, objetos y visitas algunas de las principales manifestaciones culturales y artísticas de las distintas zonas geográficas  de nuestro país.

Expresar utilizando distintos instrumentos musicales, diferentes ritmos, velocidades, intensidades, secuencias, melodías de diferentes zonas de nuestro país.

• Función recreativa: música, danza, fiestas, costumbres, juegos y deportes
• Función mágico-religiosa: mitos, medicina, refranes, anécdotas.
• Función Comunicativa: dialectos, vocabulario, dichos, mímica, poesía, leyendas.
• Artesanía
• Alimentos
• indumentaria

Ámbito

Núcleo de Aprendizaje

Categoría

Aprendizajes Esperados

Experiencia de Aprendizaje

1º Ciclo y 2º Ciclo

Experiencia

Complementaria con la Familia o Comunidad.

Recursos Materiales

Evaluación

Comunicación

Lenguajes

Artísticos

-  1ª Ciclo (10)

Inventar mediante su imaginación y fantasía,  juegos y construcciones con diferentes materiales.

Inicio:

Se motiva a los niños a ubicarse en sus puestos,  en forma correcta sentados de a cuatro.

Desarrollo:

Se les invita a los niños y niñas a confeccionar peces con CD en desuso. Invitándolos luego a colgar algunos en nuestra sala de clases para ambientarla de acuerdo al mes en que nos encontramos.

Cierre:

Se observan a los niños en forma individual para ver sus creaciones, ayudando e incentivando a los más pequeños.

RECURSOS HUMANOS

-Niños y niñas

-Educadora de Párvulos

-Técnicos en Ed. Parvularia

RECURSOS MATERIALES

- Mesas

- Sillas

- CD

- Papel entretenido

- Pegamento.

Escala de apreciación

L – M/L – N/L

-  2º Ciclo (9)

Innovar en sus posibilidades creativas a través del manejo y experimentación de diversas técnicas, materiales, perfeccionándose progresivamente en el uso de ellos.

Ámbito

Núcleo de Aprendizaje

Categoría

Aprendizajes Esperados

Experiencia de Aprendizaje

1º Ciclo y 2º Ciclo

Experiencia

Complementaria con la Familia o Comunidad.

Recursos Materiales

Evaluación

Comunicación

Lenguaje verbal

- 1ª Ciclo

 - 1ª Ciclo (8)

Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones

gramaticales y estructuras oracionales

adecuados según su lengua materna.

Motivación: se motivara con una canción o la cartulina con la poesía.

Desarrollo: el adulto guía invitara a los niños/as a sentarse en un círculo en el suelo y frente a ellos /as colocara una poesía sobre el 21 de mayo en donde deberán repasarla todos los días y  aprendérsela.

Finalización: decirla frente al grupo de dos en dos.

RECURSOS HUMANOS

-Niños y niñas

-Educadora de Párvulos

-Técnicos en Ed. Parvularia

RECURSOS MATERIALES

- Mesas

- Sillas

- CD

- Papel entretenido

- Pegamento.

Escala de apreciación

L – M/L – N/L

Ámbito

Núcleo de Aprendizaje

Categoría

Aprendizajes Esperados

Experiencia de Aprendizaje

1º Ciclo y 2º Ciclo

Experiencia

Complementaria con la Familia o Comunidad.

Recursos Materiales

Evaluación

RECURSOS HUMANOS

-Niños y niñas

-Educadora de Párvulos

-Técnicos en Ed. Parvularia

RECURSOS MATERIALES

- Mesas

- Sillas

- CD

- Papel entretenido

- Pegamento.

Escala de apreciación

L – M/L – N/L

Ámbito

Núcleo de Aprendizaje

Categoría

Aprendizajes Esperados

Experiencia de Aprendizaje

1º Ciclo y 2º Ciclo

Experiencia

Complementaria con la Familia o Comunidad.

Recursos Materiales

Evaluación

RECURSOS HUMANOS

-Niños y niñas

-Educadora de Párvulos

-Técnicos en Ed. Parvularia

RECURSOS MATERIALES

- Mesas

- Sillas

- CD

- Papel entretenido

- Pegamento.

Escala de apreciación

L – M/L – N/L

Ámbito

Núcleo de Aprendizaje

Categoría

Aprendizajes Esperados

Experiencia de Aprendizaje

1º Ciclo y 2º Ciclo

Experiencia

Complementaria con la Familia o Comunidad.

Recursos Materiales

Evaluación

RECURSOS HUMANOS

-Niños y niñas

-Educadora de Párvulos

-Técnicos en Ed. Parvularia

RECURSOS MATERIALES

- Mesas

- Sillas

- CD

- Papel entretenido

- Pegamento.

Escala de apreciación

L – M/L – N/L

Ámbito

Núcleo de Aprendizaje

Categoría

Aprendizajes Esperados

Experiencia de Aprendizaje

1º Ciclo y 2º Ciclo

Experiencia

Complementaria con la Familia o Comunidad.

Recursos Materiales

Evaluación

RECURSOS HUMANOS

-Niños y niñas

-Educadora de Párvulos

-Técnicos en Ed. Parvularia

RECURSOS MATERIALES

- Mesas

- Sillas

- CD

- Papel entretenido

- Pegamento.

Escala de apreciación

L – M/L – N/L

Ámbito

Núcleo de Aprendizaje

Categoría

Aprendizajes Esperados

Experiencia de Aprendizaje

1º Ciclo y 2º Ciclo

Experiencia

Complementaria con la Familia o Comunidad.

Recursos Materiales

Evaluación

RECURSOS HUMANOS

-Niños y niñas

-Educadora de Párvulos

-Técnicos en Ed. Parvularia

RECURSOS MATERIALES

- Mesas

- Sillas

- CD

- Papel entretenido

- Pegamento.

Escala de apreciación

L – M/L – N/L