Tarea de psicología del aprendizaje

Modelo conductual

El conductismo surge como una teoría psicológica que posteriormente se adapta a su uso en la educación, donde se estudia el aprendizaje a través de conductas que pueden ser observadas y medidas a través de reforzadores que pueden ser negativos o positivos.

De este modelo se plantearon: el condicionamiento clásico y el condicionamiento instrumental y operante.

El primero hace referencia a una asociación entre estímulo y respuesta, de manera que si realizamos estímulos adecuados tendremos una respuesta deseada.

En la segundo se busca moldear el comportamiento del sujeto en base al estímulo buscando los reforzadores (ya sean positivos o negativos) necesarios para implantar la relación en el individuo.

Para concluir es aquel que logra modificar la conducta de otra persona, y esto al ser observable, puede medirse, es decir, si el reforzamiento es positivo se generará un gusto por una actividad, persona u otro ejemplo, al contrario de crear un reforzamiento negativo que se creará una aberración a dicha actividad, persona u otro ejemplo.

Modelo Humanista

La educación humanista define como de tipo indirecto, pues en ella el docente permite que los alumnos aprendan mientras impulsa y promueve experiencias a fin de conseguir aprendizajes vivenciales, de acuerdo con el paradigma humanista, los alumnos son seres individuales con iniciativa y con necesidades personales para crecer, y desarrollar actividades para solucionar problemas de manera creativa. Los estudiantes participan con personas gracias por medio de afectos, intereses y valores en común.

También se debe llevar a cabo la enseñanza en todas las clases sociales y sustituirlos por métodos agradables y atractivos para un mejor aprendizaje.

Promueve experiencias y aprendizajes vivenciales con sentido para solucionar problemas.

Modelo Cognitivo

En el modelo cognitivo se enfatiza en los procesos internos que el sujeto procesa esos estímulos (memoria, atención, percepción, inteligencia, lenguaje, pensamiento, etc)

Estudia las representaciones mentales que tiene características racionalistas con tendencia al constructivismo, se enfoca en el proceso a través del cual se da el conocimiento, los alumnos son personas activas puesto que desde que nacen  van organizando pensamientos esto permite su evolución y el desarrollo de sus capacidades mentales.

En este aprendizaje se centra la atención de como el individuo construye su pensamiento a través de estructuras organizativas y funciones adaptativas al interactuar con su medio.

Aprendizaje formal:

Aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte) y que concluye con una certificación. El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno.

Aprendizaje informal:

Se caracterizan por ser menos estructurada y organizada que el aprendizaje formal. El aprendizaje informal puede incluir actividades de aprendizaje realizadas en el hogar, el lugar de trabajo, la comunidad o como parte del vivir diario. Asimismo, puede tener carácter individual, familiar o social.

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