Tarea S4 Psicología de aprendizaje
Enviado por Alba Araya • 12 de Junio de 2021 • Informe • 1.688 Palabras (7 Páginas) • 119 Visitas
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“Desarrollo de un
plan de estimulación”
Alba Araya
Psicología del aprendizaje
Instituto IACC
30-12-2019
INTRODUCCIÓN
Los efectos positivos de la Estimulación Temprana en el desarrollo infantil son incuestionables, por lo cual es esencial tener en cuenta la preparación de la familia en el proceso de motivación temprana, con el fin de mejorar la calidad de vida de las niñas(os)en el país.
A continuación, se dará a conocer el desarrollo de un plan de estimulación para niños(as) desde temprana edad, para el aprendizaje del lenguaje expresivo y adaptación. Por tanto, se explicará que el lenguaje es nuestro principal medio de comunicación y nos permite un intercambio de información a través de un determinado sistema de codificación y proyectar reacciones afectivas y la relevancia con la cual influyen las estrategias de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo del lenguaje, de la mediación y de la tutoría entre pares, según el caso planteado.
DESARROLLO
SEGÚN EL CASO ESTUDIADO:
- TABLAS DE DISEÑO
Nombre del material: | Aprendo cantando | ||
Objetivo del material: | Promover la comprensión y estimulación de la memoria, facilitando el aprendizaje para una correcta pronunciación. | Edades de aplicación: | 0-24 meses |
Descripción de uso: Canción de los dedos. Ejemplo: «este fue a por leña», «palmas palmitas» y la canción de «cinco lobitos» | Materiales requeridos para su construcción | ||
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Nombre del material: | Veo veo | ||
Objetivo del material: | Estímulo del lenguaje expresivo, construir palabras, asociaciones, preguntas y respuestas. | Edades de aplicación: | 2-4 años |
Descripción de uso: Hay que presentar al niño(a) tarjetas con objetos y que el mismo los asemeje y mencione a través de lenguaje oral, también es importante que los relacionen con letras de la lengua materna. Estos mismos objetos los puede dejar a la vista del niño y pedirle que los busque. | Materiales requeridos para su construcción | ||
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Nombre del material: | Cesta de cuentos | ||
Objetivo del material: | Mejorar su lenguaje expresivo, creatividad y repasar conceptos aprendidos. | Edades de aplicación: | 4-5 años |
Descripción de uso: Tendremos una caja con figuras de animales con las que ellos tengan que crear una historia. También podemos poner otros objetos como conchas, trozos de tela y pequeños elementos cotidianos con los que ellos deberán construir una narración. | Materiales requeridos para su construcción | ||
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- COMUNICADO DE ESTRATEGIAS
Centro de Atención Temprana
Calama, 30 de Diciembre del 2019
COMUNICADO
Estimados Padres, Apoderados y comunidad en general, comunicamos que para el eficaz desarrollo del lenguaje expresivo de cada alumno(a), se ha definido crear un plan de estimulación que apunte primordialmente a incitar y motivar el lenguaje, tanto al interior del aula como en su entorno familiar, teniendo en consideración al lenguaje como una herramienta esencial en el aprendizaje y la adaptación de cada uno de nuestros niños(as).
Inicialmente el lenguaje en los niños es por imitación. Imitan los movimientos, sonidos y gestos de los adultos. Se recomienda fomentar el habla a través del juego, haciendo algunos ejercicios para que los bebés y niños(as) sientan la necesidad de comunicarse.
Cada niño(a) es diferente y cada uno tiene su ritmo y espacio para aprender, sin embargo, se le entregaran estrategias para estimular y reforzar el lenguaje al interior del hogar, según la edad y necesidad característica de cada uno.
0-3 MESES: Hablar mirándolos a los ojos, repetir palabras familiares y usar frases sencillas y cortas.
4-6 MESES: Sonríele, cántale y hacer gestos para que imite.
7-9 MESES: Responde a su balbuceo, cuéntale cuentos y hablar sobre lo que ve.
10-12 MESES: Jugar con instrumentos musicales, enseñar sonidos que expresan los animales y
mostrar cómo se dicen las palabras correctamente.
1 AÑO: Pronunciar bien las palabras, de manera clara, ejercitar movimientos, mediante el
comienzo de masticar alimentos sólidos.
2 AÑOS: Enseñar como se dicen los verbos, escúchalo, no lo interrumpas y ofrecer palabras
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