Tareas Evolutivas

Las tareas evolutivas básicas de la infancia son experiencias de aprendizaje, vivencias que

el niño tiene con adultos y con sus pares en el entorno social.

Estas tareas constituyen aprendizajes determinantes en el curso de su vida y a través de

ellas el niño adquiere las competencias necesarias para su desarrollo posterior.

La resolución o el logro de estas las tareas evolutivas tiene implicaciones en otros

momentos de la vida del niño y también desempeña un pape l importante en la regulación

de las emociones y de la conducta en general.

Díaz- - Aguado destaca tres tareas evolutivas básicas:

1. El establecimiento de las relaciones de apego o vínculos sociales (tarea evolutiva crítica

de la primera infancia) a partir de las cuales se desarrollan los modelos de representación

básicos).

APEGO: Tendencia de los seres humanos a crear fuertes lazos afectivos o

vínculos, entre las madres o cuidadores, y sus niños Esta búsqueda de vinculación

es entendida como una necesidad universal y primaria de los seres humanos, una

urgencia biológica. La calidad de estos vínculos permitirá tanto el desarrollo

socioemocional como mental de los niños, encontrando sus raíces primordialmente

en la infancia temprana”

¿Qué consecuencias tiene la seguridad en la relación de apego?

 El niño aprende a confiar en los otros y en sí mismo.

 Construye modelos que le servirán como referentes para su comportamiento y

para establecer las reglas del juego de la vida.

 Al adquirir estos modelos el niño dispone de las competencias necesarias para

su desarrollo posterior.

Si la resolución de las tareas evolutivas es adecuada y tiene éxito, la competencia

resultante hará menos vulnerable al niño en situaciones de riesgo psicosocial en

general. En este caso la competencia resultante tiene un carácter protector y se

denomina condición evolutiva compensatoria.

2. El establecimiento de la autonomía y la motivación de eficacia (tarea evolutiva crítica

entre los 2 y 6 años) a partir de las cuales se desarrolla la capacidad para establecer

objetivos propios y esforzarse en su consecución. Destaca de nuevo la importancia de las

experiencias tempranas para la consecución de los logros del niño. La construcción de

modelos referenciales proporciona recursos al niño para establecer relaciones seguras con

otros adultos y desarrollar una actuación en la que progresivamente va ganando autonomía.

El niño realiza distintas acciones para relacionarse. A este respecto puedes analizar:

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