Tecnicas Y Habitos De Estudios

Práctica II

Apartirdel tema “Técnicas y Hábitos de Estudios” elabora un informe tomando en cuentalas siguientes indicaciones:

¿Cuálesmeparecieronlas ideas más importantes del tema estudiado?

Según el material, el estudio es el proceso de adquisición de conocimientos y este conlleva un sin número de subprocesos cognitivos para que el aprendizaje pueda lograrse:

1. Comprender: Captar y Entender.

2. Analizar: Identificar y Relacionar.

3. Meditar: Reflexionar, Relacionar y Examinar

4. Examinar: Rebuscar y Reafirmar

5. Memorizar: Retención de Ideas y Experiencia

6. Observar: Atención con Detenimiento e Interés.

7. Preparar: Elaborar, Combinar y Construir

8. Investigar: Interesarse por lo nuevo.

Me llamo mucho la atención la existencia de factores que intervienen en el estudio, ya que no pensé que medio ambiente y medio personal tuvieran un impacto tan fuerte en nuestro aprendizaje.

1) Factores Personales

• Poder Estudiar(Salud, Alimentación y Nutrición, Descanso, Ejercicio Físico y Diversión) (Concentración y Comprensión)

• Querer Estudiar(Actitud Interior, Planteamiento de Metas, Atención, Participación Activa, Entusiasmo, Voluntad, Firmeza, Perseverancia y Satisfacción)

• Saber Estudiar (Que estudiar y Como estudiar)

2) Factores Ambientales

• Lugar

• Iluminación

• Ruido

• Temperatura

• Distancia entre los ojos y el papel:

• El tiempo

Fue motivador encontrara recomendaciones para realizar los estudios de manera eficiente, es decir guiándonos por el programa de la asignatura, concentrándose en los propósitos generales y específicos de la misma, como medida de delimitación.

El estudio conlleva diversas fases, dentro de las que podemos citar:

• Fase de motivación (expectativas)

• Fase de aprehensión (atención perceptiva selectiva)

• Fase de adquisición (codificación, almacenaje)

• Fase de retención (acumulación en la memoria)

• Fase de recuperación (recordar consciente)

• Fase de generalización (transferencia)

• Fase de desempeño (generación de respuestas)

• Fase de retroalimentación (reforzamiento)

También, el material contempla varias técnicas para realizar los estudios, de las puedo destacar:

a) EFGHI

E = Examen preliminar: Explorar el material mediante una lectura rápida, para tener una noción general de lo que trata el contenido.

F = Formularse preguntas. Plantear suposiciones o hipótesis preliminares acerca del contenido.

G = Ganar información mediante la lectura: Confirmar o descartar las hipótesis antes planteadas.

H= Hablar para describir o exponer los temas leídos: compartir con otras personas lo que se ha leído, garantiza que se fijen por más tiempo las informaciones.

I = Investigar los conocimiento

b) La Lectura Eficaz

La lectura es una actividad compleja que exige la puesta en funcionamiento de una serie de habilidades que permiten convertir los símbolos (las letras) en significados.

Tipos de Lecturas

Oral: Es la que suele hacerse en voz alta. Sirve para que otras personas oigan el contenido de lo que se lee. Éste no es el tipo de lectura más frecuente; sin embargo, es el primero que se practica cuando se aprende a leer.

Silenciosa: Es la que se hace sin expresar de voz lo leído. Es la más frecuente y personal.

Exploratoria Consiste en leer un texto rápidamente, buscando las ideas o la información que nos interesa.

Superficial: Consiste en leer de forma rápida para saber de qué trata un texto.

Recreativa: Ocurre cuando se lee un libro por placer. La velocidad con que se hace suele ser rápida.

Palabra a palabra:Se usa cuando el material a leer exige mucho detalle. Suele utilizarse cuando se lee un problema de matemáticas o una lengua extranjera.

Enfocada al estudio:Suele ser lenta y requiere mucha atención.

Crítica:Es la lectura que se hace cuando se evalúa la relevancia de lo que se lee. Es cuidada, reflexiva, comprensiva. Exige mucha atención.

c) El Subrayado

El subrayado es una técnica que facilita la retención de informaciones importantes en un texto leído. Se debe empezar a trazar líneas luego de una lectura comprensiva. La cantidad de texto que se subraye dependerá del total de ideas que éste contenga. Una regla, siempre flexible, es que la cantidad de palabras subrayadas no será superior a la cuarta parte del total del texto.

d) Apuntes

Tomar buenos apuntes durante una exposición es muy importante para el aprendizaje; se trata de anotar sintéticamente lo que un facilitador u otro compañero de grupo exponen durante una facilitación docente.

La toma de apuntes requiere una interpretación con tus propias palabras y simbologías personales, evitando reproducir las explicaciones el disertante.

e) El Esquema

Consiste en la expresión gráfica de las ideas fundamentales y secundarias de una lección estructurada de un modo lógico y su estructuración. Sirve para que el receptor capte toda la información de un solo golpe de vista.

f) Resumen

Resumir es condensar el texto con palabras utilizadas por el autor y sintetizar es condensar un texto escrito utilizando palabras del vocabulario personal.

g) Mapas Conceptuales:

El mapa conceptual sirve para presentar la estructura de un tema, mostrando las distintas relaciones existentes entre los conocimientos.

Debemos considerar conceptos como los Hábitos de Estudios, siendo estasacciones o actitudes que exhibimos repetidas veces en circunstancias similares, es decir, son reacciones predecibles ante los eventos personales y sociales, y en este caso, ante el proceso de aprender.

El

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