Tema: Neurociencia Cognitiva

NEUROCIENCIA COGNITIVA:

En la actualidad casos clínicos  y experimentos con animales han mostrado que la memoria puede debilitarse de maneras muy distintas por lo que de igual manera se concluye que existen diferentes tipos de aprendizaje y de memoria.

Aprendizaje y memoria: perspectivas biológicas.

Existen muchos tipos de lesiones cerebrales que pueden deteriorar la memoria y el aprendizaje.

La memoria declarativa es la que conocemos como memoria como son los hechos e informaciones que vamos aprendiendo es a la que accedemos de manera consiente esta memoria se ocupa del que, la memoria no declarativa se presenta más por la ejecución que por el recuerdo consiente, esta memoria se ocupa del cómo.

El lóbulo temporal media no es la única región relacionada con la formación de memorias.

El síndrome de korsakoff son encapases de recordar y no tienen orientación espacial y pueden fabular, presentan una lesión en la región frontal.

Las lesiones corticales pueden causar la incapacidad de reconocer ciertos estímulos.

Endeltulving menciona que existen dos tipos de memorias la semántica y la episódica, la memoria semántica es la que te permite recordar una palabra y su significado sin recordar donde la aprendiste y la episódica es la que te permite recordar un evento es especifico.

Existen diferentes regiones del cerebro que procesan diferente información de la memoria, se observa que existen tres sistemas neuronales: el hipocampo el cual adquiere información sobre relaciones de estímulos y secesos, otro es el estiado dorsal que media la formación de estímulo- respuesta  reforzadas y por último es la amígdala que media la adquisición de conductas basadas con acontecimientos afectivos.

Una historia emocionalmente estimulante se recuerda bastantemente mejor que otra estrechamente emparejada pero neutral.

La región temporal media es necesaria para procesar información a largo plazo pero también se ha encontrado que la neocorteza es un lugar de almacenamiento de las memorias declarativas a largo plazo.

La misma estructura cerebral puede estar implicada en diferentes clases de aprendizaje y de memoria, un solo aprendizaje puede estar relacionado con un circuito de varias regiones cerebrales

El aprendizaje y la memoria cambian a lo largo de la vida, y durante el desarrollo aparecen tres tipos distintos de aprendizaje como habituación, deshabituación y sensibilización,

Aprendizaje y memoria: mecanismos neuronales.

Después de los experimentos sobre la memoria en 1980 los investigadores comenzaron a conjecutar que ciertos cambios en las uniones neuronales podían constituir podían constituir un mecanismo para almacenar recuerdos, pero de igual manera cambios en el sentido contrario podrían mediar de igualmente el aprendizaje y la memoria pues tanto el establecimiento como la rotura de contactos alteran circuitos.

La formación de memoria a largo plazo requiere síntesis de proteínas.

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