Teoría y practica de la investigación documental

TRABAJO FINAL

Celia Guadalupe Calzoncit Rodríguez

Universidad del Golfo, Doctorado en Educación sede Carbonífera

Teoría y Practica de la Investigación Documental

Dra. Juan Manuel Gámez Zamora

29 de Abril de 2022

EL USO DE ORGANIZADORES GRÁFICOS COMO HERRAMIENTA PARA COMPRENDER LA HISTORIA DE MÉXICO EN UN GRUPO DE 4° SEMESTRE DEL TELEBACHILLERATO COMUNITARIO ACUÑA

La selección de dicho tema se establece debido a que durante la pandemia mundial en la cual los estudiantes estuvieron trabajando en línea y a distancia se buscaron y plantearon estrategias que lograran apoyarlos de manera que adquirieran los aprendizajes esperados. En el caso de los alumnos del Telebachillerato Comunitario Acuña se identificó una gran área de oportunidad al momento de indicar el uso de organizadores gráficos para la realización de alguna actividad o ejercicio. Debido a esta situación, los trabajos carecían de calidad o se encontraban mal elaborados; de manera general los alumnos desconocen la diferencia entre algunos de los organizadores gráficos y por lo mismo no plantean correctamente el uso de estos.

El Telebachillerato Comunitario Acuña se encuentra ubicado en el boulevard Alfredo Garza Chapa no. 100 en la colonia 5 de mayo en Ciudad Acuña Coahuila. En este laboramos 3 docentes, uno que cubre el área de Matemáticas y Ciencias Experimentales, otra que cubre el área de Comunicación y en lo personal cubro el área de Ciencias Sociales y Humanidades, así como la función de directora del plantel. Se cuenta con 3 grupos de alumnos, uno de 2do semestre que lo forman 25 alumnos, otro de 4to semestre que esta integrado por 29 alumnos y el de 6to semestre con 29 alumnos, teniendo un total de 83 alumnos inscritos.

La escuela se encuentra cercana al área industrial de la ciudad. Los padres de familia se dedican en su mayoría a trabajar en las fábricas que se localizan ahí mismo. Poco mas de la mitad de los padres de familia se mantienen alertas a las actividades del aula y escolares, se comunican para conocer la toma de decisiones y el desempeño escolar de sus hijos.

Los alumnos del grupo son participativos, con regularidad muestran interés por expresar lo que piensan, conocen o aprenden, se mantienen trabajando dentro del salón activamente; como docente busco que los estudiantes adquieran los aprendizajes significativo mediando actividades acordes a los contenidos y reorientando en caso de ser necesario; mantienen una buena relación entre ellos, se comunican entre sí cuando se requiere, esto permite que se apoyen constantemente cuando tienen dificultad en realizar lo acordado, comparten sus conocimientos y regularmente se desenvuelven acorde a las normas de comportamiento escolar. El trabajo en el grupo se hace de manera individual, eventualmente y cuando los contenidos lo requieren trabajan en equipo.

Los alumnos son unidos y despejan dudas entre ellos preguntándose y externándolo para que se resuelva grupalmente. El grupo presenta un ritmo de aprendizaje moderado, realizan las actividades en el tiempo determinado para ello; requieren que la explicación sea grupal, observando y escuchando lo que se expresa para adquirir el conocimiento. Realizan las actividades objetivamente cuando se les solicita.

En algunas ocasiones surgen conflictos entre ellos que se resuelven simplemente hablando acerca de la situación, como docente funjo el papel de mediador cuando se llega a presentar alguna eventualidad, que de hecho no sucede con regularidad.

1. ¿Conocen los organizadores de gráficos?
2. ¿Saben en qué consisten cada uno?
3. ¿Identifica la información importante para organizarla?
4. ¿Indaga al no conocer los organizadores gráficos?
5. ¿Reconoce la importancia del uso de estos?
6. ¿Utiliza correctamente los organizadores gráficos?
7. ¿Cuáles son los organizadores gráficos más comunes?
8. ¿Qué dificultades se presentan al usar organizadores gráficos?
9. ¿Qué desventaja tiene el uso de los organizadores gráficos?
10. ¿Qué ventaja tiene el uso de los organizadores gráficos?

El propósito de este estudio es que los docentes del Telebachillerato Comunitario Acuña estén capacitados para utilizar los organizadores gráficos con fines educativos, para que los alumnos manifiesten interés y facilidad en la realización de las actividades propias de los contenidos establecidos en las asignaturas llevadas en el nivel medio superior.

Identificas los organizadores gráficos, considerando el uso que se les da a los mismos, reconociendo cuales son los indicados para organizar la información manipulada en las asignaturas propias de los programas de estudio.

Integrar los organizadores gráficos en el ámbito escolar enfocando su uso en pro de los aprendizajes esperados, dominando estos para la adquisición de saberes propios de la Educación Media Superior y manipular los organizadores gráficos de manera óptima, haciendo su uso adecuado para comprender el contenido de ciertos temas.

La importancia de este tema recae, principalmente, en el uso de los organizadores gráficos como medio de selección y ordenación de información de los temas y contenidos propios de los planes y programas de estudio del telebachillerato comunitario Acuña. La dificultad que presentan los alumnos para comprender los temas de Historia de México, los sucesos, las fechas, los personajes, son elementos que se presentan y los estudiantes tienden a confundirse al manejar esta información.

Se busca que la manipulación de la información de los temas y contenidos en los organizadores gráficos traiga consigo acciones positivas con relación a la construcción de su aprendizaje, que facilite la comprensión de los contenidos y de este modo aunarlo a cumplir con los rasgos del perfil de egreso de los estudiantes de Educación Media Superior.

Dentro de las actividades de indagación que realizará se aplicará una encuesta donde los alumnos compartirán la información con la que cuentan sobre los organizadores gráficos, su uso e importancia en la comprensión de la información.

Se explicará de manera concreta sobre el uso de cada organizador grafico seleccionando 4 que puedan ser de utilidad en la organización de la información de los temas y contenidos propios de la asignatura de Historia de México.

Se presentará a los alumnos diversas actividades impresas donde ubicarán los organizadores gráficos con la información sobre en lo que consiste cada uno y con un tema cualquiera deberán realizar el ejercicio planteado.

Las posibles dificultades para enfrentar durante el trabajo principalmente la apatía de los alumnos por aprender a utilizar los organizadores gráficos para la comprensión de los temas de estudio de los planes y programas del telebachillerato comunitario.

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