Teorías de la reproducción y la resistencia en la nueva sociología de la educación: Un análisis crítico

Hernández Torres Karla Daniela.
Medicina Veterinaria y zootecnia.

Teorías de la reproducción y la resistencia en la nueva sociología de la educación: Un análisis crítico.
Por Henry A. Giroux.

Giroux hace un análisis a dos de las teorías de la educación: De la reproducción y la resistencia.

La primera significa producir algo y, repetirlo indefinidamente.
Visto desde la aplicación de esta en la educación, propone que las escuelas son instituciones encargadas de reproducir en las diferentes y grupos sociales los conocimientos necesarios para ocupar su respectivo lugar en la sociedad.
O sea, crear una fuerza de trabajo según tres condiciones: Raza, sexo y clase social.

Según Giroux, el mayor problema de esta teoría es el funcionamiento de las escuelas en beneficio del capitalismo, descuidando el objetico inicial de la escolarización.
Aquí, la educación se da como forma de control social y dominación de clase. Era un modelo dominante y como ya se había mencionado, completamente capitalista.

La segunda habla de una institución educativa donde los individuos piensan por sí mismos y dejan de reproducir lo enseñado para convertirse en agente de cambio social.

Esta teoría se ubica en un espacio temporal actual, permitiendo tener una visión más clara y un pensamiento crítico e investigativo.

Se menciona en esta que no debería existir una línea reproductiva de seguimiento, ya que tiene como objetivo la integración entre docentes y alumnos, formando mutuamente su aprendizaje, convirtiéndolos en individuos que buscan su desarrollo personal, emprendedores, creativos y analíticos, personas que hacen lo que les gusta y apasiona y no lo que el sistema dicta. Así, estas personas serán felices y casi se garantiza, la excelencia en su desarrollo profesional.

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