Trabajo Colaborativo 2 De Logica Matémática

ACTIVIDAD FORO DE TRABAJO INDIVIDUAL 10

Curso Académico Proyecto Pedagógico

Curso: 90001

Miledy López Melo

C.C. 1.124.851.793

Grupo: 2593

TUTOR:

Naindu Alonso Roa

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

29 de Mayo 2012

INTRODUCCION

INTRODUCCIÓN

Por medio del trabajo colaborativo conoceremos las diferentes características personales y determinamos con claridad cada una de las temáticas propuestas en el módulo, teniendo en cuenta nuestro aprendizaje para el logro final de nuestras metas.

Tener presente el reglamento estudiantil en el momento de nuestro ingreso y permanencia durante nuestros cursos académicos.

OBJETIVOS

Conocer cada uno de los componentes del proyecto académico Unadista solidario para implementarlo dentro de nuestro aprendizaje, para el alcance de nuestros objetivos

Diferenciar las características personales para el conocimiento con los compañeros.

Implementar el reglamento estudiantil dentro de nuestra estadía sabiendo nuestros deberes y derechos.

1. DESARROLLO DEL PRIMER PUNTO

Datos del estudiante solicitados Estudiante 1 Estudiante

2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante

5

NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN 1124851793

NOMBRE Y APELLIDO Miledy López Melo

EDAD 24 Años

N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD 3124567227

CORREO ELECTRÓNICO milylopez18@hotmail.com

Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) Técnologa

Tipo de conexión a internet (Por cable, internet movil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad Internet Móvil 1 Mega

NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS 14

PROGRAMA (CARRERA) Ingenieria Agroforestal

CEAD, CCAV, CERES CEAD VALLE DEL GUAMUEZ

ACTIVO 10

REFLEXIVO 14

PRAGMÁTICO 9

TEÓRICO 12

2. TABLA DE ANALISIS DE PAPS

Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto

Contextualización y Conceptualización del PAPS *La necesidad de las comunidades. *Desarrollo del individuo en los campos de la investigación *Debemos tener una visión donde los retos se conviertan en oportunidades para alcanzar nuestras metas. *Las personas con el conocimiento

Componente Organizacional-administrativo Es tener estructuras, mecanismos y dispositivos para tener un potencial de aprendizaje excelente. Tener compromiso solidario con las comunidades académicas y no académica Organiza todo lo administrativo que tiene que ver con la UNAD Son los mecanismos que utiliza para realizar trabajos a distancia.

Componente Académico-cultural Considerada no sólo como institución de educación superior de carácter público, sino como proyecto público vital y espacio específico de la cultura,. en los Proyectos Educativos de Escuela y por supuesto en los Proyectos Educativos de programa Constituye la columna vertebral y el hilo conductor de la razón de ser de la Universidad, Que brinda amplias oportunidades de aprendizaje permitiendo de esta manera construir proyecto vital

Componente Pedagógico-didáctico Formación,

Entrenamiento

Capacitación

la formación el entrenamiento o la escolarización, con énfasis en la con la instrucción y la educación con la capacitación, enseñanza, para asumir un paradigma centrado en el aprendizaje. representa la reflexión y el sentir universitario frente a la necesidad de asumir un cambio radical de los enfoques tradicionales Que permite formar a los estudiantes de una nuevas prospectivas.

Componente Tecnológico-contextual Acompañamiento eficiente en el aprendizaje de la Educación Abierta y a Distancia mediadas por tecnologías tradicionales y tecnológicas a partir de la producción y utilización de diferentes mediaciones pedagógicas constituye el soporte mediático, expresado en diferentes formatos, para el acompañamiento del aprendizaje propio de la Educación Abierta y a Distancia, El acompañamiento en la etapa del aprendizaje es fundamental

Componente Comunitario-regional Hace énfasis en la categoría de proyecto político, ético y vital, con énfasis en la educación comunitaria con las comunidades regionales académicas y no académicas Representa la intencionalidad social, solidaria y participativa unadista No existe excusión de comunidades

Componente Económico-productivo Fundamenta la consolidación del Proyecto Académico Pedagógico Solidario Cultura y Desarrollo autónomo de regiones desarrollo autónomo y auto sostenible de las regiones, mediante diferentes formas asociativas centradas en el valor pedagógico e histórico del trabajo humano Enseña formas de solidaridad frente a una región enfatizando de esta manera en materia de economía

3. DESARROLLO DE TERCER PUNTO

a. ¿Qué hacen los cursos (materias) de humanidades para contribuir en la construcción de la impronta comunitaria y solidaria de la comunidad unadista?

b. ¿Desde el PAP qué tipo de acciones solidarias autónomas y creativas se forman los estudiantes en la UNAD?

c. ¿Cómo está inspirando la UNAD al estudiante para la consecución de su perfil comunitario, solidario y critico?

d. ¿Por qué la formación humanística debe ser tenida en cuenta en la formación de una disciplina para alcanzar la impronta solidaria y comunitaria unadista?

e. ¿Dónde o en qué espacios

...