Trabajo de matemática : “¿Cuántos peces hay en el lago?”

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Desarrollo de la actividad

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Aprendizajes a evaluar

Propósito de la Practicante

Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.

Matemática

Sistema de Numeración y numero:

Utilizar progresivamente el conteo oral respetando la serie numérica para enumerar objetos.

Inicio:

La docente practicante coloca en el centro de la sala, una plancha de telgopor forrada con tela celeste, simulando ser “el lago”. Sobre ella agrega peces de cartulina con imán, hechos previamente.

Desarrollo:

Luego la practicante explica lo que van a tener que realizar, con las cañas que reparte a los niños. Explica que cada uno va a tener que pescar los peces de dentro del lago, y una vez pescados, los van a colocar dentro de una caja/balde que se encontrará en un sitio de la sala.

Cierre:

A modo de cierre, los alumnos se sientan en ronda, observando hacia la caja/balde donde se encontrarán los peces, y a continuación la practicante empezará el conteo de peces en conjunto con la voz en alto de los niños, pegándolos en el pizzarón. Y así sabrán cuantos peces había en el lago.

• Plancha de telgopor cubierta de tela.

• Peces hechos de cartulina plantificados, con imán.

• “Cañas de pescar”, hechas de palillos de plástico, y lana con imán.

• Caja/balde.

• Los avances en el conocimiento del recitado de la serie numérica oral.

Evaluación del momento: